浅谈初中物理趣味性教学的实践

罗云先

摘 要：初中是学生比较系统地学习物理学科的时期，它是进入物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生学习物理兴趣的有效时期。本时期是一个培养具有初步的观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。兴趣是在做过程中对自己肯定时萌芽的一种表现形式，它不仅调动了学生学习的积极性，是学好这一门学科前提条件。

关键词：初中；物理教学；兴趣

在整个物理教学过程中，初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生学习物理兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。就初中生青少年时期的心理和生理特点而言，他们一方面有着强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问，富于幻想。但他们这种学习积极性往往与短暂的“直接兴趣”挂钩，遇到较为抽象理性的物理知识时，这些小困难便很快地使他们失去了学习积极性，最后导致初中物理教学的失败。因此启发并稳固学生的学习兴趣，充分调动其学习积极性是每一个初中物理教师在教学过程中所面临的重大课题。

一、教师教学语言表达中的趣味性

物理教学过程中，教师在表达形式上的艺术美是一很重要的基本教学能力，其中教师讲课时语言感染力有着非常重要的作用。特别是对天真活泼、好奇敏感的初中生，效果尤其明显。语言风趣、讲解生动，使学生愿意听并引起高度注意，能够让他们在较为轻松的环境中接受知识、增加技能。……