语文阅读教学中合作学习的运用分析

崔文洁

内容摘要：在当前教学改革中，学校倡导以生为本的教育思想，因此转变传统的教学模式迫在眉睫。通过合作学习法构建的人性化课堂体系，使学生拥有良好的阅读习惯，从而提高学生的学习效率，这对小学生来讲极为重要。本文从合作学习法在小学语文阅读教学中的作用、存在的不足及有效建议等方面进行了分析。

关键词：小学教育 语文教学 合作学习法

一、合作学习法在小学语文阅读教学中的作用

（一）提高阅读能力，强化教材理解

作为一名小学语文教师，需要深刻认识到阅读课堂的要点和局限性，根据这一模式的利弊，让学生们充分融入到课堂中，方有利于阅读教学的进行[1]。众所周知，小学生正处于成长的初级阶段，他们的生活阅历不像成人那样丰富，理解能力并不强，对一篇新文章的思路概括和中心思想理解也不是那么令人满意，这些都是客观存在的局限性，如果课堂仍然以传统模式开展，即老师讲、学生听、老师写、学生记的方式，虽然知识要点和盘托出，但是能被学生完全吸收的内容少之又少，并且长此以往容易导致学生思维僵化，阅读水平的提升空间越来越小，最终影响到课堂成效。而合作学习法则是根据全班学生的阅读能力，将同学进行整合分组，从而利用互补的方式进行学习，并给予小组大量的时间进行阅读讨论，在小组长带动下，组员进行针对性极强的分工合作，组内之间进行思想的碰撞，互相交流，最终得出集体成果。……