关于农村中学语文课堂教学现状及对策反思

何世持

【摘要】 我国农村地区由于受到地理位置、信息交流以及文化氛围等方面的影响，中学语文学科的教学水平和教学效果一直不够理想。而语文是中学阶段教学活动当中一门非常重要的学科，教学活动应该受到足够的重视，切实提升农村中学语文教学效果显得十分关键。本文首先分析了我国农村中学语文教学当中存在的问题，继而探讨了有效提升农村中学语文教学水平的对策。

【关键词】 农村中学 语文课堂教学 教学现状 对策

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）12-042-01

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1. 我国农村中学语文教学当中存在的问题

近些年来，随着国家对于农村教育重视程度的不断提升，农村中学语文学科的课堂教学水平呈现出了一定的提高，不过还是无法真正将语文课堂教学当中的各种问题形成良好的解决，还有很多问题的存在阻碍了教学效果的提升，主要体现在以下几个方面：

第一，在学生跟教师之间欠缺双向交流，教师的在教学活动当中通常无法良好的将学生的学习积极性以及兴趣激发出来。绝大部分农村中学语文教师在课堂教学当中还是采取传统的教学模式，只注重利用教材当中的知识给学生一味的灌输。教师在课堂教学当中长期占据着主导地位，在课后会给学生布置大量作业，这样的方式根本无法良好的调动起学生的学习积极性，导致学生在主动思考能力以及探索精神等方面的欠缺，根本无法获得良好的教学效果。

第二，教学过程没有重点，教学目标的设置也不够明确。绝大多数农村语文教师为了能让学生掌握更多的语文知识应付考试，在课堂教学当中总是对所有内容都讲得十分细致，根本就没有突出其中的重点，更无从谈及教学目标。这种现象也就导致学生认为教材当中所有的内容都是主要学习目标，给学生形成了很大的压力。而一堂课在时间设置上是十分有限的，教师要是想在这有限的时间当中将所有的知识都讲的足够全面其实是不可能的，这也就导致学生对需要掌握的学习重点不够明确。

第三，训练方法不够合理。大多数农村语文教师在教学当中都是利用题海战术当做语文教学当中对知识加以巩固的方式。而这大量的习题也让学生逐渐形成了非常死板的做题学习方式，在学习的过程当中没有进行创新思考。不过语文作为一门基础性学科，它跟其它的学科之间是存在一定区别的，在教学以及学习活动当中应该进行更多的模仿以及感悟，并不是通过大量的习题就能够获得良好的教学效果，这样的教学方法给学生自主思考方面的能力形成了限制。

2. 有效提升农村中学语文教学水平的对策

2.1学习兴趣的激发

作为一名农村中学的语文教师，在教学活动当中是否能够有效激发出学生们投入知识学习的激情以及兴趣是非常重要的。尤其是农村在基础设施和师资力量方面都十分有限，而且学生基础也较差，如果不能将他们的学习兴趣激发出来，根本无法取得良好的教学效果。所以，在课堂教学当中教师需要注意对课堂气氛的营造，突破以往死板的教学模式，将学生当作课堂的核心以及主体，积极跟学生之间形成良好的互动。

2.2教学方式以及技巧

在语文课堂教学当中，对教学方式以及技巧的选择，跟学生对所学知识的接受以及掌握程度具有非常大的关系。更加灵活、新颖的教学方式能夠有效提升学生们投入学习的积极性，让他们能够更好的掌握教师所传授的知识。语文教师可以利用现场演示、想象模拟、课堂讨论以及人物扮演之类的方式丰富课堂教学的方式。教师还要在课堂教学当中注意利用更加简明连贯的方式对相关知识进行传授，要在其中融入感情，继而让每一名学生都能够形成一种身临其境的感觉。

2.3多媒体的利用

随着现代高新科技的不断发展，目前已经有很多学校都配备了多媒体设备，语文教师应该在课堂教学当中对这些设备加以充分的利用，从而给教学活动提供帮助。比如给学生们展示一些与课程内容相关的图片、音乐以及视频，让学生们能够利用自己的感官对相关知识加以掌握。这样的教学方式不仅能够让学生对所学知识形成非常深刻的印象，还能够有效提升课堂教学的效率。

2.4教学方式的多样化

在对每一篇文章进行讲解之前，教师都应该设置好与之相关的一些故事内容，利用更加幽默的方式对这些相关内容进行讲解，继而激发出学生对这篇文章内容的好奇心和求知欲。语文教师也可以在课堂当中融入一些猜谜语的环节，让大家开动脑筋，有效拓展学生们的思路。除此之外，对教材当中文章内容进行情节表演也是一个非常有效的教学方式。教师应该选择教材当中叙事性较强的那些文章，引导学生对其中的故事进行表演。在这个过程当中可以鼓励学生进行大胆的设想和创新，利用这样的方式能够加深学生对于文章当中角色的了解。

2.5走出课堂

在语文教学活动当中，教师可以定期带领学生走出课堂，跟大自然以及社会之间形成更多的接触，比如组织一些跟教材文章内容相关内容的观察以及参观。此外，还可以积极组织各种形式的教学活动，让学生在参与教学活动的过程当中对我们的生活形成更好的体验。

结束语

总而言之，我国农村中学语文目前的教学状况还是不容乐观的，需要国家教育部门、学校以及教育工作者的共同努力，为教学效果的提升提供保障。相关从业人员应该积极探索，对国内外的一些先进教学方式和理念加以借鉴，继而与自己的教学实践相结合，创建出一套更具有针对性的语文课堂教学体系，为国家教育事业的发展做出自己的贡献，为国家培养出一批又一批具有较高综合素质的人才。

[ 参 考 文 献 ]

[1]王华.试论农村中学语文课堂如何提质增效[J].初中生世界，2014，（04）：49-50.

[2]陈瑰.论语文课堂优化——如何提高农村中学语文教学质量[J].考试周刊，2011，（60）：55-56.endprint