农村留守儿童教育存在的问题、成因及对策

摘 要：就目前我国教育情况而言，农村留守儿童教育问题成为了家庭、学校、政府等关注的焦点，留守儿童的教育存在多方面的问题。如何减少留守儿童、如何使留守儿童受到良好的教育成了亟待解决的问题。对此家庭、学校、政府等都有较大的责任，迫切需要各方认真对待，努力为留守儿童接受教育营造良好的环境。

关键词：农村；留守儿童；教育；对策

伴随着我国社会经济快速发展的良好势头，农村城市化的进程不断加快，很多农村的剩余劳动力逐渐向城市转移，造成许多儿童滞留农村家庭，由老人们照顾。由于这些留守儿童长期缺乏家长的监护，使其在成长的过程中可能会存在很多问题。

一、 农村留守儿童教育存在的问题及成因

（一） 家庭因素

家长是儿童的第一任老师。家庭教育对儿童的成长发展有着十分重要的意义。但是，留守儿童和家长处于长期分离的状态，造成了留守儿童接受教育的缺失。留守儿童多数都是由家中的老人们抚养照顾，儿童和家长没有机会彼此表达自己的爱和感受，家长往往只能够通过物质来补偿孩子。在这种情况下，留守儿童十分渴望亲情，容易形成心理上的偏激。很多孩子会比较自卑，不愿参加一些集体活动，遇到困难唯唯诺诺、束手无策。有些孩子会出现嫉妒心理，看到别人能够得到父母的关爱，自己的父母却不在身边，不免产生失落沮丧的情绪。相对来说，留守儿童既缺少家庭的关爱，又缺乏良好的家庭教育环境，再加上很多家长不重视培养儿童自觉学习的习惯，家中老人的文化水平又低，导致留守儿童的学习成绩相对较差。

（二） 学校因素

学校是儿童接受教育的第二个重要场所。就义务教育阶段的课程安排和教学内容而言，选用教材主要考虑适宜城市儿童。就农村儿童的实际智能水平来说，课程安排和教学内容比较脱离农村儿童的智能水平的现状。农村的师资力量较为薄弱，缺乏相关的教育教学设施，信息化网络在农村也不是很普及。此外，留守儿童由老人们抚养，老人们对儿童的内心世界关心较少，家庭无法对儿童的身心发展施加良好的引导。

（三） 政府因素

现在，政府对于流动人口子女的教育问题较为关注。但是，就距离城市偏远的地区的儿童而言，关注度仍然不够。此外，一般留守儿童都处在偏远地区，交通不便利。现代信息化教育资源进入偏远地区较为困难，偏远地区的政府部门缺乏资金支持教育事业。支教教师因偏远地区生活环境条件差，往往不可能长期驻扎在偏远地區潜心支教。因此，留守儿童接受良好的教育比较困难。

二、 农村留守儿童教育的应对措施

（一） 家庭方面

家庭对子女的成长影响较大。子女的人生观、价值观及世界观的形成，家庭教育无疑起着不可替代的作用。首先，对于外出务工的父母而言，应尽量将子女带在身边。即使务工的城市的居住条件较差，家庭的经济收入较为拮据，但是，政府对外来务工人员的子女实施就近入学的政策，子女又能够享受到城市相对优质的教学资源，还会对困难家庭的子女提供一定的支持和帮助。父母在子女身边，能够对子女起到很好的教育和监督作用。其次，子女在父母身边，便于学校教师与家长、家长与子女、教师与家长和子女沟通，让家长和教师充分地了解儿童的内心世界，对儿童实施有针对性的正面引导和帮助。务工父母将儿童带在身边，减少了儿童和父母聚少离多的日子，减轻了儿童思念父母、渴望得到亲情的心理负担，让儿童身心愉悦地接受教育。

（二） 学校方面

学校在安排课程和教学内容的时候，要根据留守儿童的实际智能加以适当的调整，大胆创新，重视留守儿童的心理特征和个性倾向，扬长避短、因材施教，让留守儿童能够适应教学。帮助和教育留守儿童乐观向上、积极进取，使留守儿童的智能和身心得以健康发展。学校要全面开展“爱心妈妈”帮教留守儿童活动，利用女教师“耐心、细致、温柔”的性格特点优势，让她们向留守儿童倾注“师母爱”，关心和帮助留守儿童成长。并建立管理长效机制和评价体系，对关爱和帮助留守儿童健康成长成效显著的女教师给予激励和奖励。学校也要积极引进先进的教育教学设施设备，合理配置资源，让留守儿童能够在安全、舒适、优美、文明的环境氛围中接受教育。

（三） 政府方面

当地政府要积极引导农民发展优势产业，以优惠的政策鼓励农民自我调整产业结构，淘汰不赚钱甚至亏本的产业，变“不赚钱”为“赚钱”，千方百计增加农民收入。让农民在家门口就能有活干、赚到钱，做“留守父母”。政府要加大力度落实和完善农民工随迁子女在务工地就学和升学考试的政策，决不能让某些学校或某些个人因一些农民工的孩子的户籍不在父母务工地而拒绝农民工的孩子入学。政府要大力支持发展民办教育，规范民办教育的办学行为，保证民办教育学校的教育教学质量。教育资源配置投入由城市学校向农村学校倾斜。乡镇建立的公益性的少年文化宫要面向留守儿童开放，让他们去学习书法、绘画、篆刻、手工艺品制作等，或者健身，或者阅读。同时，建立激励长效机制，鼓励城市学校的教师到农村学校去支教。还可以鼓励有识之士办有食宿条件的“假日学馆”，解决节假日留守儿童学习生活无人照顾的问题。

随着我国社会经济的快速发展，政府对留守儿童教育的关注度也在逐渐地提升，部分区域留守儿童教育问题得到了解决。但是，仍然存在不少问题。殷切期望家庭、学校、政府等方面要积极地参与到帮助和教育留守儿童的活动中来，切实做好农村留守儿童的教育工作。

参考文献：

[1]韩冰雪.城市农民工子女与农村留守儿童教育绩效对比[J].安徽农业科学，2016（6）：327-329.

[2]杨岭，毕宪顺.乡村文化变迁视野下的农村留守儿童教育[J].当代青年研究，2017（2）：75-80.

作者简介：

于光辉，甘肃省武威市，甘肃省武威第七中学。endprint