改善高中数学教学模式培养学生自主学习能力

摘 要：随着我国教育改革进程的不断加快，越来越多的教学者关注学生的自主学习能力，并对学生自主学习能力进行培养，倾注了大量的心血，其也受到了家长和老师的重视，更成为了高中数学课程实施的主要课题。本文拟从更新教师的观念、改进教学方法、培养学生的学习动机与兴趣等几个方法去提高学生的自主能力，希望可以对教育教学方面起到一定的帮助作用。

关键词：自主能力；高中数学；教学

现如今，随着科学技术的迅猛发展，人才的竞争也越来越激烈，所以，社会也对人才提出了更高的要求，那就是人时刻需要去学习，并做到终身学习和自主学习。人才的培养需要从学生时代就开始树立起强烈的自主学习意识，尤其是高中数学的教学，它将是培养学生发散性思维，开发学生潜力的必修课程，也是促进学生全面发展的重要一门学科，但是在当今的教学过程中，还存在很多的弊端，教学还是存在教师一言堂的模式，学生自主学习的时间和空间逐渐地缩小，学生往往处于被动的地位。所以这种教学模式严重地阻碍了学生的自主能力的发展，学生逐渐对学习产生了抵触的心理，所以教师应该在学习的过程中，尊重学生的主体性，激励他们的学习主观能动性，为学生未来的发展奠定良好的基础。

一、 更新教师的观念

教师在高中数学教学乃至学生自主能力培养的过程中占据着重要的地位，不仅仅可以传授知识而且还可以培养他们终身学习的能力。陶行知先生就曾说过，与其进行填鸭式的教学，不如给学生几把锁，让他们自行地去寻找文化的宝库。所以，数学教师一定要让学生对数学产生浓厚的兴趣，提升学习的兴趣。自主学习的主要能力就是学生可以利用学习工具和载体去探索知识。在大部分的教学现场，主要以教学讲述为主，而学生参与度却不高，教学方法手段单一落后，无法教会学生去主动地思考问题，反而会极大地扼杀了学生创造精神。所以教师更加应该采取一切手段去激发学生的学习动力，加强与学生的课堂互动，注重学生的独立性和自主性，可以使每个学生的能力得到充分的发展。

二、 突破学生学习的思维障碍

教师可以采取措施尽快地让学生掌握一些学习的良好策略。本文认为自主学习能力主要是在没有教师和其他人帮助的情况下进行的。其中以下几种策略可以有效地帮助学生提高数学的自主学习能力：①学会查阅题典和手册，解决学习中一般的问题；②遇到每个问题时，要养成独立思考的问题；③将学习的数学定义以及公式、定理等运用到具体的情景下去理解；④学会做課堂笔记，将相近的知识点和容易混淆的知识点归纳到一起；⑤将所学习的知识串联起来，构建一个知识树。总之，要解决学生在进行数学学习时所产生的数学思维障碍时，教师应该对每位学生的数学知识了解情况做一个简单的熟悉，依照学生数学认知阶段性发展特点，并根据他们的认知水平差异，因势利导地发展学生学习的主动意识，并以学生为数学学习的主体，教师为客体，并发挥教师的主导作用，引入发散性思维的数学教学，并学会指导学生提升数学意识，通过数学解题方式去消除他们的思维定势以及思维上的障碍问题，慢慢地使学生形成一套科学的思维模式。

三、 采用灵活多样的教学手法

首先，教师要创设一定的教学情景，深入研究教材，根据各章的章节内容以及模块教学，学会利用三角尺、图片、话语、实物等多种课程的资源去创设一个实际的教学场景，并学会提出教学的任务，让学生接受任务去解答问题，主动学习新的知识，激发他们的学习积极性，转变枯燥的数学语言为生动的语言，让学生在掌握重难点的基础问题上，加深对抽象数学知识的理解能力，激发数学潜力。

四、 培养学生的学习兴趣

在培养学生自主能力时，兴趣可谓是最关键的切入点。所以教师在讲解新知识时一定要注意将兴趣点和教学内容做到有效的衔接，这样就可以起到学习有序化的作用。比如在讲解《函数的单调性质》时，教师可以让学生画出自己熟悉的图像，然后再根据曲线的变化特征，总结出单调的含义。这样的方法虽然有一定的实用性，但是作用不大，笔者认为教师可以先让学生复习之前学习到的函数公式，回顾函数定义，并且明白函数的三要素，然后再让学生画出熟悉的图像，最后引入单调性的概念，这样不仅可以复习之前学习到的东西还可以使内容变得更加有条理性，帮助学生自主地形成学习意识。除此之外，教师还可以增加一些课堂的趣味性实验，比如在学习完《长方体的表面积》以后，教师可以选择让学生以橡皮、文具盒为对象，求它们的表面积，这样的实践性作业可以激活学生的学习主体意识，摆脱依赖心理，在不断地参与、观察和体验的过程中可以优化自己的学习方式和架构，还可以培养学生运用知识的综合能力。

综上所述，我国高中阶段的学生自主学习能力还不是很强，仍然需要教师采取有效措施进行激发，逐渐扩展他们的数学学习兴趣，其中不乏要包括更新教师的教学观念、改进教学方法、利用教学手段去突破学生学习的思维障碍，并且还要让学生时刻记录自己的学习体会，培养良好的学习习惯，经常做好课程笔记，加强对知识的复习，只有这样，才能从根本上提升学生的自主学习能力。

参考文献：

[1]孙庆.高中“数学导学案”和“自主学习能力”培养经验谈[J].成功（教育），2013（07）：221-222.

[2]院刚.高中数学教学中如何培养学生的自主学习能力[J].学周刊，2012（29）：39.

[3]罗铧.高中数学教学中培养学生自主学习能力的策略探讨[J].才智，2012（29）：71.

作者简介：

赵斓，贵州省贵阳市，贵州师范大学附属中学。endprint