从《七律·长征》看诗词教学

王倩楠

摘 要：诗词的学习是小学语文教学的重要组成部分。以《七律·长征》为例，浅谈小学诗词的“五步学习法”，希望能为广大教师提供参考。

关键词：小学语文；诗词教学；方法

一、理论基础

《义务教育语文课程标准》指出：“学生应该能够诵读一定数量的诗词，能借助工具书阅读浅易诗词，并能背诵一定数量的名篇。”教读诗词，应有意识地在积累、感悟和运用中提高学生的欣赏品位和审美情趣。”这就要求教师在教读诗词时，必须改变教法，注重方法与过程、情感与价值，强调自主、合作、探究的学习方法，放手让学生在自读自悟中感知诗词的美感，让他们自然而然地步入诗词的意境，达到积累语言、提高审美情趣的目的。

二、操作要领和模式解读

（一）解诗题——开启智慧之旅

学习目标：1.理解诗题大意。2.透过诗题理清文章体裁、故事梗概、作者观点等。

操作要领：教师结合学生的预习情况和学生已有的知识储备，顺学而导，以学定教。让学生懂得诗题的意思，初步感知全诗内容，开启学生诗词学习的智慧之旅。《七律·长征》這首诗导入课题后，教师请同学们先齐读课题，并谈谈从课题了解到了什么。透过题目我们既可以了解到体裁，又粗知了诗的主要内容，为后面学习指明了方向。

（二）知作者——辅助智慧之旅

学习目标：1.了解诗的作者，知道诗人当时的处境和心态。2.拓展了解诗人的创作背景、生平等情况。

操作要领：每学一首诗，都要认真了解作者，教师注重根据学情，引导学生通过交流资料等途径了解作者，更好地辅助学生后面的学习，令诗人与其诗作特点在学生心中逐渐成熟起来，为以后更广泛地阅读诗作打下基础。……