学校体育意外事伤害故成因分析与避免措施

2018-01-27 12:16牛西运
体育世界(学术版) 2018年1期
关键词:伤害事故医务体育教师

牛西运

学校体育是学校教育教学的重要组成部分,它关系到学生的身体健康和全民族的素质,同时,因为学校体育的特殊性,它不同于室内理论课教学,易发各种各样的意外伤害,有些意外伤害如摔伤等不可避免;而有些则完全可以做到事先防范,防患于未然。

1. 学校体育教学意外伤害的成因

1.1 准备活动不充分

因为准备活动不充分造成的体育教学意外伤害事故时有发生,而许多伤害其实是可以避免的。准备活动本身就是体育课教学的正常组成部分,中小学一般占每节课的10-15分钟,大学一般占每节课的30分钟,具体的时间长短工具教学内容和天气会有所变化。因准备活动不充分,学生机体温度不够,关节韧带活性差,肌肉僵硬,稍有剧烈的冲撞和倒地等动作,就会发生韧带拉伤、骨折、抽筋、肌肉损伤等。

1.2 器材设施故障

器材设施故障也是近几年造成学校体育教学伤害事故的原因之一。比如:单双杠不牢固造成的体操教学伤害;篮球架足球门倒塌造成的伤害;跳高架跨栏故障造成的田径教学损伤等等。近年来,很多学校注重教学楼和教学实验仪器的更新与维修,但忽视了体育器材设施的质量问题,导致了意外伤害的发生。

1.3 缺乏医务监督

因缺乏医务监督造成的伤害也时有发生,主要发生在长距离跑等项目上。长距离跑时,教师没能及时准确地观察学生的表情、动作、呼吸、脸色的变化,也没有因此而做出正确的判断,从而失去良机,造成了许多学生在长跑时发生意外伤害甚至猝死等悲剧。许多学校讳疾忌医,因此就取消了运动会的长距离跑和冬季越野赛等项目。其实,只要注意加强医务监督,许多伤害可以避免发生。

1.4 授课内容安排不当

授课内容的安排要因地制宜、因材施教。根据学生的年龄、性别、对知识的掌握程度等来安排,如果在这方面疏忽,也可能造成意外伤害事故。比如,让小学生进行长时间大运动量的练习、让女生进行对抗性强的力量练习等,田径教学时,投掷器材的重量、跳跃项目的高度也要根据学生的实际来安排,否则,都有可能造成损伤。

1.5 队形、场地安排不合理

很多学校由于受时间、场地、师资的限制,有多个班级在同一时间、同一地点上体育课。如果体育教师没有采用较好的教学组织形式,很容易使班级与班级之间发生相互干扰,从而导致意外伤害事故的发生。例如2003年11月26日下午,保定市第17中学组织高一年级学生举行篮球运球折返跑接力赛,每个班各占一条1.2米宽的跑道。11班学生杨某与相向而行的12班学生王某在比赛中相撞杨某右眼受伤,经保定市法医鉴定中心鉴定杨某右眼损伤属7级伤残。保定市中级人民法院依法审理此案法院认为,学校在赛前未对学生进行必要的安全教育,也未在可预见的范围内采取必要的安全措施,使用的场地不完全适合于篮球运动,因此,根据法规规定及本案的实际情况应由学校、王某、杨某三方分担民事责任[1]。

1.6 其它原因

比如,完全是由于体育本身故有的风险性、对抗性等特点而导致的体育意外伤害事故,这种事故完全是由于意外导致,而非他人责任。还有,因第三人的故意或过失而导致的体育意外伤害事故,这类事故的发生原因并非由于事故双方导致,而是由于事故双方之外的第三人由于故意或过失而导致的[2]。

2. 学校体育意外伤害事故的应对策略

2.1 准备活动要充分

教师要根据实际情况,特别是天气状况来安排准备活动,一般而言,教学内容有剧烈活动的,气温稍低的,则准备活动时间较长。学生机体充分预热,关节韧带和肌肉的延展性加强,这样能在很大程度上减少意外事故的发生。至于准备活动是否充分合理,这要靠授课教师的观察和询问,学生若微微出汗、面色红润、兴奋度高,则基本表明准备活动到位,可以进行课堂的正式内容。

2.2 加强器材设备的维护

无论是体育教学的固定设备(单双杠、篮球架、足球门)还是移动设备(跨栏架、跳马、跳箱),体育教师都要定期检查巡视,虽然体育教师对仪器设备不负有维护和修理责任,但若发生意外伤害,体育教师都是首要责任人。所以,体育教师要经常观察,一旦发现有安全隐患,要及时上报校方,并督促校领导进行维护,必要时淘汰旧设备。

2.3 加强医务监督

如前文所述,中长跑、越野赛是学校体育教育和竞赛的必要组成部分,不能因害怕事故的发生就取消这些项目。那么,加强医务监督就非常必要。无论课堂教学,还是运动会、越野赛,教师在事先要做好询问与调查,对有心脏病等先天性疾病者,禁止其参加长距离跑比赛,消除隐患。在比赛过程中,教师和裁判还要及时观察学生的反映,包括面色、动作协调性、呼吸等,一旦发现有危险预兆,要立即停止这些同学的比赛,安排休息。即便在赛后,也不能掉以轻心,要让学生反馈信息,保持练习。

2.4 合理安排教学内容

教学内容的合理安排,也能避免意外伤害事故的发生。教师要根据学生的具体情况合理安排,视学生的性别、年龄、对知识的掌握程度等综合考虑。同时,不能拔苗助长,如有的体育教师为了让学生早出成绩快出成绩,让小学生从事大强度的深蹲杠铃训练,让中学生练习投掷项目时,使用成人重量标准的器材,让女生和男生进行激烈的肢体对抗,凡此种种,都有可能造成可怕的意外伤害,甚至给运动员造成终身的运动伤害。

2.5 做好保护与帮助

某些项目如体操属于伤害事故高发的项目,而做好保护与帮助则可避免很多伤害的发生。事实上,保护帮助本身就是体操教学的重要组成部分。教师不但自己要做好此项工作,还要教会学生这个内容,在训练比赛时,使学生之间互相保护帮助,如练习跳马或跳山羊时,保护同学要站在器械的两侧或正面,以防训练同学摔倒。另外,体操、跳高教学和比赛时,垫子的厚度放置位置也很关键,某校在举办运动会时,因跳高垫位置放置不合理,造成学生落地后颈部骨折。

2.6 建立安全教育制度

学生在体育课上接受的不仅是体育技能,还要掌握从事该项运动的自我保护能力。学校应该在学期之初对学生开设学校体育安全教育课程,可以通过教学课件、案例选编等形式对学生进行体育安全教育,增强学生的自我保护能力[3]。

2.7 建立体育意外伤害事故预警和应急机制

由于意外伤害事故具有突发性,因此应建立体育伤害事故应急预案,建立应急处理机制。预案应包括指挥系统的建立,各部门职责,特别是快速启动应急处理程序,能保证在事故发生的最短时间内,各部门迅速到位,各负其责,让事故处在有序控制之下。

另外,一些学校将过去的土操场固化,改为水泥场地,固然没有了扬尘和泥水,但却因此导致很多体育课伤害事故的发生。若学校因资金困难等问题还暂时不能在操场铺设人工草坪,体育教师在授课是一定要因地制宜,科学选择授课地点,比如水泥场地绝不能进行足球、田径等内容的教学和比赛。

[1] 杨欢. 体育教学中意外伤害事故的原因分析[J].兰州教育学院学报,2013(09):16-17.

[2] 程园园.校园体育活动意外伤害原因分析及风险控制[J].赤峰教育学院学报2015(06):58-63.

[3] 王忠荣.体育教学中学生意外伤害的发生和预防策略研究[J].当代体育科技,2015(09):100-104.

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