小学安全教育存在的问题及应对措施

李天友

摘 要：安全教育是小学教学的重要方面，也是保证小学教学顺利开展的基本前提，因此，在小学教育阶段，教师要注重培养学生良好的安全意识，教会学生基本的安全防范技能，避开出现各种损伤和事故，这对于构建和谐社会和稳定的学校秩序具有非常重要的作用。

关键词：安全教育 小学教学 问题 措施

一、小学生校园安全教育问题

小学生的人身安全指的是受意外事故影响产生的人身伤害，如触电、灼伤与运动损伤等等，这些都是较为常见的安全问题，尤其在小学生中时有发生；同时人为因素也会促使人身伤害的形成，如食物中毒、病毒传染与争吵打斗等，毋庸置疑，这些问题影响了学校的正常秩序，甚至影响了社会和谐；社会上存在一些违反法律秩序的人员，也称不法分子，他们的一些违法行为对小学生造成了人身伤害，如抢劫、欺诈与骚扰等，相比较而言，不法分子造成的安全问题更为严重，对社会安定有着直接影响。另外，小学阶段的学生正处于身心发展的关键时期，很多父母都想锻炼自己的孩子，加上他们整体忙于工作，没有过多的精力与时间照顾孩子，所以会选择让学生就读寄宿制学校。就寄宿制学校来说，其存在的最大安全隐患是用电，用电不慎极易引发火灾，而小学生年龄不大，尚未具备独立解决问题的能力，若发生火灾，他们往往会感到惊慌失措，易促使群伤事件的发生。所以，加强小学生校园安全教育势在必行。

二、如何有效完善小学生校园安全教育

1.树立正确的安全教育观

小学要进一步强化学生的安全教育工作的日常管理，切实将安全教育工作纳入学校日常管理范畴，将安全教学工作作为经常性工作来抓。作为小学教育工作者，自身必须树立起正确的安全教育观，要正确认识到对幼儿开展安全教育的目的不仅仅只是安全知识方面的教育，而且还应该加强学生安全技能培训，并且要将安全知识和安全技能有机地结合起来。[1]

2.优化农村小学安全教育内容

要想实现农村小学安全教育目标，学校就必须认识到开展安全教育的重要性，安全教育实际上就是知识教育，教师必须结合学生的特点和实际情况合理制定安全教育方案，合理规划安全教育。这就要求教师在开展安全教育之前必须对安全教育课程进行深入研究和分析，积极探索，严格按照国家教育标准设置安全教育课程，优化教学内容，完善安全教育体系。在新课标下，农村小学安全教育每学期的课时不能少于16课时，这也是国家教育部门审定的，符合国家教育标准。除此之外，既然安全教育教师的专业水平和综合素质对于安全教育成效有较大影响，那学校就必须认识到加强安全教育教师培训的重要性，加大教师培训方面的资金投入，定期派遣安全教育教师外出参加专业化培训，丰富教师培训形式，帮助安全教育教师积累经验，提高安全教育教师接受新理念的能力，进而提高教师的专业水平和综合素质，更好地满足安全教育开展需求，满足学生的学习需求。

3.形成安全行为，引导远离危险

进行安全教育的最终目的在于学生形成安全意识，引导学生远离安全事故。学生是未成年人，缺乏相应的安全意识和责任感，而学校是公共场所，采用的是集体生活，所以教师应做到防患于未然，其主要策略就是规范学生的日常行为，转变学生的不良行为习惯，引导学生在学习和生活中进行各种安全活动。同时，要积极开展丰富多彩的、有利于学生身心健康发展的课外活动，引导学生不去有安全隐患的地方玩耍，培养学生良好的行为习惯，让学生远离危险和安全事故。第一，要注意交通安全。我们常常看到，有些走读生骑车时或勾肩搭背，或骑飞车，或脱手耍酷，或拉扯嬉闹，或走机动车道，甚至戴个耳机边骑车边摇头晃脑陶醉在音乐中。这些都是十分危险的举动，一桩桩血淋淋的交通事故惨案提醒我们，务必集中精力骑车。住校生大休回家绝对不能乘坐“三无”车，因为“三无”车有诸多不安全系数，而且出了安全问题也难以追究责任。第二，要有行为安全意识。同学相处，由于个性不同，难免有矛盾和摩擦，有的同学容易冲动，容易感情用事，动辄用拳头代替说理，给自己和同学都带来不良后果。所以，同学们遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，退一步海阔天空。在学校常规检查中还发现极少数住校生冒着被学校处分、甚至跌断胳膊摔断腿的危险，翻墙到外面去上网。这些行为，且不说严重违反了校规校纪，违反了学生的最起码准则，人身安全方面就存在严重的隐患。[2]

4.重视家园合作

对小学生开展安全教育，必然少不了学生家长的支持和配合，唯有实现学校教育和家庭教育的同步，最终才能实现安全教育的目的。这主要是因为安全教育内容也是家庭教育中的一部分，因此学校应该重视跟家长的合作，要定期跟家长进行交流和沟通，争取形成一股教育合力，提高学生的安全防范意识。除此之外，学校还应该充分利用好社会和家庭资源，构建全面的安全教育体系，努力将学生安全管理工作提升至新的水平，增强安全教育的时效性，为学生健康、安全成长营造良好的环境。[3]

5.优化校园环境和秩序

学校应该加强校园管理，加大对校园安全保卫力量的投入，争取公安机关和地方政府的支持，切实改善校园周围的治安环境。对于外来人员，严格按照规章制度办事；对于校内发生的安全事故，及时通报，依法处理；对于违反安全制度的学生，进行批评教育，必要时进行处分；对于校内已经发现的安全隐患，及时进行有效的整改。只有这样，才能为小学生的健康成长创造一个安全、文明的校园环境。

结语

综上所述，学生是祖国的未来，也是民族的希望，作为广大教育工作者，要将学生的安全时刻放在心中，抓好对学生的安全教育，如此才能为学生营造安全、健康的成长环境，才能保证学校各项工作顺利开展下去。虽然当前小学安全教育还存在很多不足，但是笔者坚信只要找到问题的所在，采取针对性措施便一定能够增强安全教育的实效，实现学生健康、快乐成长。

参考文献

[1]卢艳丽，秦跃平.小学生校园安全文化宣传的载体[J].安全，2015（03）.

[2]王洪喜.校园及中小学生安全教育与管理初探[J].经营管理者，2010（13）.

[3]武榮.求实.浅谈中小学生校园安全教育[J].2011（S1）.endprint