技工院校体育教学中对学生篮球兴趣的培养策略分析

赵继伟

摘 要：随着新课改的实施对技工院校体育教学提出了新的要求，篮球作为体育课中最受欢迎的一门学科在训练中存在严重问题，造成技工院校学生篮球学习兴趣不高。基于此，本文就對技工院校体育教学中篮球教学现状进行分析，并提出技工院校体育教学中对学生篮球兴趣的培养策略，以期为技工院校篮球教学提供参考依据。

关键词：技工院校 体育教学 篮球兴趣 培养策略

随着我国社会经济的快速发展，篮球运动发展迅猛，各个高校都在体育课中开设了篮球这门学科，不仅丰富了学习们的体育课程，还提高了学生的竞技水平，实现了体育课教学目标[1]。但是现阶段，我国部分技工院校在篮球教学过程中存在一些问题，造成学生学习篮球课程的积极性低，因此，本文对技工院校体育教学中对学生篮球兴趣的培养策略展开分析，以期促进技工院校篮球教学质量的快速提升。

一、技工院校篮球教学中存在的问题分析

1.篮球教学缺乏“美”的体验

现阶段，技工院校学生生源不同多来自农村，篮球基础、基本功差，对篮球运动中的“美”体验不多，且技工院校体育教师在对学生进行篮球课程教学过程中，经常只是对学生讲解一些简单的篮球理论知识，使得学生在篮球课程学习过程中缺少实践学习部分，从而造成学生对篮球课程的学习兴趣下降，无法感受到篮球学习中的“美”，进一步导致教师在体育课程无法顺利开展篮球教学[2]。

2.篮球教学目标与现代体育教学目标不吻合

目前，各个学校的篮球基础训练教学课程几乎一样，都是一些基本的传球，运球、投篮等内容，并在教学过程中严格强调篮球技术的规范性，与现代体育教学目标严重不相符。与此同时，部分女孩子不愿意学习篮球课程，教师没有注意到此项问题，而是一味的对学生进行篮球知识教学，从而造成篮球教学效率一直处于最低状态。

3.技工院校篮球教学理念落后

现阶段，随着我国社会经济的快速发展，技工院校学生数量不断提升，在此种情况下，就会造成技工院校篮球教学场地不充足，在体育课程教学过程中无法顺利开展篮球教学，且技工院校不重视体育教师的引进工作，对待体育教师工资较低，使得技工院校体育教师数量短缺，体育课程教学无法顺利展开。

二、技工院校体育教学中对学生篮球兴趣的培养策略

1.结合具体教学环境，激发学生篮球学习兴趣

学校有效开展篮球教学离不开体育活动场地，因此，教师在进行篮球教学中要结合体育的环境，合理开展体育教学，从而激发学生篮球知识学习兴趣[2]。具体可以从以下几个方面进行：首先，体育教师可以将篮球的使用方法、篮球比赛规则等方面内容向学生进行介绍，增加学生对篮球的认识，为篮球教学奠定坚实基础。其次，教师让学生亲手触摸篮球，让学生对篮球的制作材料等方面进行感触，加深对篮球的了解，激发学生学习篮球兴趣。再次，教师要对篮球场地进行规划，然后根据实际情况，将学生分成若干学习小组，让学生在篮球场地进行篮球实践教学，从而激发学生篮球学习兴趣。最后，教师在进行篮球教学过程中可以在操场上播放相应篮球NBA赛事主题曲，为学生营造一个篮球赛场氛围，让学生感受到赛场紧张气氛，从而让学生正确认识篮球课程的重要性，激发学生篮球课程学习兴趣。

2.教师生动形象而有情趣的讲解

体育艺术性是体育课程的典型特征，因此，教师要想提高学生篮球学习兴趣就需要在篮球教学过程中使用生动形象而有情趣的语言对篮球内容进行讲解，具体可以从以下几个方面展开：首先，教师在篮球教学过程中需要使用生动、有趣的语言对篮球基本知识进行讲解，并在篮球技术教学中说明篮球动作名称、动作要点，从而让学生可以详细的掌握篮球动作要领，提高学生对篮球课程的学习兴趣。其次，教师在对篮球动作进行讲解过程中可以使用一些指导性的语言，在篮球教学过程中使用生动性的专业术语对学生讲解篮球知识，从而激发学生对篮球知识的学习兴趣，提高学生学习质量。最后，教师在教学过程中可以将篮球知识编制成顺口溜，从而激发学生对篮球技术的学习兴趣，让学生对篮球知识做到高效学习，实现篮球课程的教学目标。

3.理论教学和实践教学相结合

教师要想保证篮球课堂教学质量，就需要在教学过程中采用理论教学和实践教学相结合的教学办法，在教学过程中带领学生一同进行篮球练习，从而提高学生篮球学习兴趣[3]。一般情况下，教师采用理论教学和实践教学相结合的教学方法进行篮球课程教学需要从以下几个方面进行：首先，教师在教学过程中需要让学生围成一个圆圈，然后自己处在圆圈中心，在圆圈内进行篮球动作示范，示范完毕后，再让学生进行模仿，并在学生模仿过程中对学生进行针对性指导，提高学生动作的规范性，提高学生篮球课程学习兴趣。再次，由于篮球是一项有技术规范性的运动，学生在学习过程中经常会出现不规则动作，在此种情况下，教师需要对学生进行针对性指导，规范学生动作，提高学生篮球学习兴趣，从而让学生喜欢上篮球课程，激发学生篮球课程参与度，实现技工院校篮球课程的教学目标。最后，教师在对学生进行篮球教学过程中需要对每一位学生的身体素质提前进行了解，然后根据每一位学生的身体素质情况安排学生在篮球场上的位置，从而保证学生篮球技巧学习质量，让学生真正喜欢上篮球课程。

4.教师创新教学观念，注重学生主体地位

在技工院校传统的教学过程中，教师一直在课堂上处于主导地位，使得学生在学习过程中一直处于被动地位，从而造成学生对篮球课程的学习兴趣下降，篮球课程无法实现教学目标。面对此种情况，教师在教学过程中就需要创新教学观念，在教学过程中坚持以学生为主，让学生积极参与到篮球学习中，从而实现教学目标。通常情况下，教师创新篮球课程教学观念，注重学生主体地位需要从以下几个方面展开：首先，教师可以在篮球课程教学过程中融入一些像多媒体教学方法、小组合作学习方法等新型教学方法，从而激发学生对篮球课程的学习兴趣，实现篮球课程教学目标。例如，教师在篮球课堂上运用多媒体向学生分步讲解所学内容的动作示范，从而让学生深刻掌握篮球课程的基本动作要领，规范学生篮球动作，激发学生篮球课程学习兴趣，实现教学目标。其次，体育教师需要对学生的篮球意识进行训练，在实际训练过程中加强对学生观察能力等方面内容进行培养，提高学生的篮球观察意识，从而开拓学生视野，提高学生的篮球训练质量。最后，因为篮球赛场节奏激烈，所以对学生的体能要求比较高，因此教师需要加强学生的身体素质训练，培养学生的弹跳能力、耐力、肌肉力量等方面内容，从而保证学生在篮球课程学习过程中能适应篮球训练强度，实现篮球课程教学目标。

5.教师合理制定篮球课程学习计划

教师合理制定篮球课程学习计划需要从以下几个方面着手：首先，体育教师需要对篮球课程学习计划进行明确制定，在训练计划制定过程中需要对学生差异性进行充分考虑，从而保证篮球学习计划可以适应各个学生，激发每一位学生篮球课程学习兴趣，提升篮球课程教学质量。其次，体育教师在进行篮球课程学习计划制定过程中，需要保证全体学员都参与到训练中，从而提升学生篮球学习积极性。最后，体育教师需要将自己的篮球教学内容进行严格划分，并针对学生上课时间对篮球教学时间进行合理安排，从而保证学生篮球学习质量。

结语

总而言之，技工院校要想提高篮球课程的教学质量，就需要根据篮球课程教学的具体训练情况制定合理的教学方法，激发学生对篮球课程的学习兴趣，让学生在篮球课程学习过程中始终处于一个兴奋的状态，从而保证技工院校篮球课程的教学质量。本文提出结合具体教学环境、理论教学和实践教学相结合等方面篮球课程的教学措施，以期提高技工院校学生学习篮球兴趣，提升篮球教学质量，实现技工院校体育课程教学目标。

参考文献

[1]凌学军.浅议技工院校体育课对学生篮球兴趣的培养[J].中国电子商务，2014（10）：290.

[2]钱丽雅.浅析武进区星辰实验学校篮球课对中学生篮球兴趣的培养[J].当代体育科技，2015，5（6）：144-145.

[3]胡涛.对黄河科技学院公共体育课学生篮球兴趣培养的调查研究[J].运动，2016（20）：42-43.endprint