浅析移动设备（智能手机）在体育教学改革中应用的可行性探究

艾欣

摘 要：移动设备日渐被广大消费者接受，特别是受到年轻人的追捧，而高校学生中，90%左右的学生拥有移动设备（智能手机）。因此，在体育教学改革中采取适当的方式引导学生运用智能手机进行学习，在体育语教学改革中有切实可行的意义。

关键词：移动设备 体育教学改革 可行性探究

随着我国移动互联技术的飞越提升，以及移动互联设备为人们的生活与工作提供了越来越多的便利，故越来越多的人群对移动互联的使用与推广得到了更广泛的应用。根据工信部统计数据显示，今年春节期间移动互联数据流量比去年翻了2倍，除夕当日，移动数据流量消费同比增长88.4%。中国互联网中心CNNIC的中国移动互联网调查报告的手机用户和移动网民详细分析，我国使用智能手机进行移动互联的人群以青中年为主，且16-25岁人群比例占总人数70%以上，而在当代大学生中，智能手机更是人手一机。在当今不断呼吁体育教学改革的大背景下，不禁要想，能不能再目前移动互联技术趋于成熟的背景下，将移动互联技术渗透进传统的体育教学中，能不能更好的为体育教学打开一扇新的窗户。

体育教学中，原则是要让学生学习掌握技术动作要领，并学会练习方法，而如何更好的达到教学目标，在传统的教学中，是要通过教师的讲解示范，组织练习，指导纠正，再组织练习进行学习，传统的教学中，容易在各个环节中，出现如下的问题：一、教师在讲解示范中，容易在示范环节上，出现各种瑕疵的技术动作，导致学生对动作要领的误读；二、组织练习中，学生往往出现懒惰、兴趣不高，导致练习效果不理想；三、指导纠正，此环节中学生一时的领会，难以持续对错误动作进行改进，导致技术动作反复错误，难以达到掌握正确技术动作的目的。而课堂教学的时间是固定的，有效的学习时间更是有限，能否在有效的时间提高学习效率，在传统教学中更是一个值得思考的问题。

那么，通过我院的一份调查报告，反映数据如下，

这足以证明在操作方面满足开展进行尝试改革的可能。

利用当今移动互联技术融入到体育教学中，是否可以解决传统教学出现的问题，试想进行如下的设计：建立QQ或微信学习群。

一、课前准备

1.教师通过网络下载课程所涉及的教学视频。如跳远教学视频、比赛视频、片段教学视频，这些视频往往都是高水平运动员进行演示和比赛过程中，视频中技术动作质量更高，技术环节体现的更清晰，并具有良好的欣赏价值，其作用1、可以使学生更直观的了解跳远项目的技术动作2、避免教师示范的不规范动作误导学生，带来负面的示范效果3、高质量动作具有的欣赏价值对学生的进一步学习更有吸引力。

2.教师可通过在视频下注入文字或发讲解视频，将技术动作要领以及重点、难点等相关知识进行讲解。好处在于，可以使学生长时间研读技术要领等知识。

二、课堂教学

1.课堂教学中，学生在教师指导下，利用移动设备（手机）采取不同方位、不同角度可以将每一位学生的练习动作记录下来，第一时间发到教学群，供本人进行研究，教师及时进行指导纠正，即使学生参与其中，提高积极性，又可留下影像，供学生对动作进行更直观效果的改进，教师的纠正也可以更有针对的更有效的被学生所接受和理解。学生练习的时间多了次数多了，课堂效率也就提高了。

三、课后实践

1.在课下可以随时进行互动指导。课堂学习之外的任何时间，学生可以和教师随时随地进行技术探讨和交流，而且学生也可以根据教师的指导，再次进行练习改进，并通过录像或实时视频直播的方式将练习动作及时的让教师看到，并及时的给予指导纠正。

利与弊的分析

利：（1）可以有效的利用课堂之外的时间进行学习；（）2提高课堂学习的效率、有效时间的利用率；（3）能够及时有效的进行交流改善；（4）能够很好的进行技术的比较和提高

弊：（1）对学生的监管缺乏有效的方法，导致学生是否能够保质保量的按照教师要求完成学习任务监管难度大；（2）需要使用流量，而流量会产生相应的费用，这就导致学生需要消耗一定的成本，而产生消极情绪；（3）容易使学生在课堂上利用使用设备之余，做与课堂无关的事情，比如玩手游、网购、聊天等违反课堂纪律的事情。

综上所述，这在本质上，增强了教学方法的灵活性，提高了学习的自由性，提升了教学时间的延展性，拓展了学习的空间感，如教师能够采取科学、有效的引导与监管，对于提升体育教学质量，達到体育运动的目的，可谓功在当代利在千秋。endprint