关于中等职业教育教育管理的几点思考

庞君荔

摘 要：现如今中等职业院校在发展中受到多方面因素的阻碍，从而发展停滞甚至出现院校关闭的现象。本文通过分析我国中等职业院校的现状和困难之处提出在教育管理方面应进行改善的相应对策，从而使我国职业院校发展更高更远。

关键词：中等职业教育 对策 教学管理

引言

我国的中等职业教育在改革开放后开始大力发展，同属于高中教育，旨在教授学生各项专业技能，培养学生动手实操能力，但也在教学管理过程中存在问题，面临招生生源、专业培养等困难，需要全面分析综合评判并有针对性的进行改动调整，使我国中等职业教育发展之路越走越宽。

一、我国中等职业教育发展现状

随着人民生活水平提高，对子女的教育投资也备受关注，在国家推动下，我国中等职业教育也因此得到快速发展，目前我国已开设大量中等职业学校，每年为国家输送近700万高素质劳动者和技术型人才。各学校专业分类也逐渐全面覆盖、层次清晰，中等职业人员专业素质日渐提高，致使毕业生就业持续保持较高水平，为中国教育事业发展做出积极贡献[1]。

二、我国中等职业教育发展面临困难

中等职业教育在发展中需要不断满足社会和学生个人需求，为此在飞速发展过程中也不可避免地出现了各种困难。

1.招生杂乱无序，生源困难

在普遍人们概念中符合孩子的读书之路是小学、初高中、大学，大多数家长认为只有被这几个淘汰的才能选择去就读职业院校，导致职业院校在各项学校竞争中处于劣势生源匮乏，如此各招生院校为了招到更多生源推出各式各样的招生方式，如强使教职工招生、学生宣传、额外加分等杂乱无章，眼花缭乱让家长和学生无法抉择。再加上招生院校需要的费用逐年增加，许多家庭本有意选报职业院校，但迫于高额学费无奈放弃，致使中职院校生源匮乏情况不容乐观。

2.教学、就业质量低下

中等职业院校多只关注学生最终就业不重视学生学习，为此安排学生就业均为合作单位集中面试，学生辛苦学习几年技能成果没有得到充分展示，仅在短时间内大批量进行筛选录用，更多学生为此不得不投机取巧，对自身定位没有进行全面分析和梳理，一经录用没有耐性和决心，导致高频次离职或跳槽。

多数院校考虑到学生多为学习差品行差的学生，为方便管理实行松散管理或半军事化管理，学生没有形成良好的职业道德，导致学生进入单位后有因无法忍受公司规章制度辞职，有因不能吃苦耐劳而被用人单位开除或辞退。

3.教师经验匮乏

中等职业院校教师任职资历较低，很多教师均为刚毕业学生或半路出家，缺乏深厚的专业素养，更谈不上实际工作经验，学校对教师的管理也比较松散，不注重教师的再学习再考试过程，教师缺乏学习培训的平台，当无法满足自身心理需求时便会产生懈怠心理，从而在教学过程中敷衍了事，学生所学的理论知识与实践结合不紧密，教学效率及质量低下。

（四）政策落实不到位

多数地方对中等职业院校抱有偏见态度，同时企业单位与院校合作的积极性不高，加上人们对中等职业教育认知不足，导致院校毕业证书和执业资格证书不被承认，甚至有些地方对职业院校毕业学生和下岗工人是同等待遇，使更多人认为职业院校的开设毫无意义[2]。

三、中等职业教育发展策略

虽说中等职业院校在发展中存在众多困难，但若有针对性的进行调整和管理，仍是能有长远的高质量发展。

1.以学生为主实行管理

目前多数院校为了更方便统一进行管理，实行整齐划一的教学方式，忽视学生自身发展，按照固定模式亦步亦趋，导致学生自我学习效率低下。对此应在教学过程中应注重学生个性化发展，根据不同学生实行不同的教学方法，让教师充分发挥创造性和积极性，多实行课堂讨论等教学方式，锻炼学生的独立思考意识和自主学习能力，让学生将理论知识和实践能力充分结合，达到教学目的。

2.提高教师队伍教学质量

院校应提高教师自身质量，让教师树立一个良好的正确的引导者形象，才能更设身处地言传身教地教导学生。多给予教师学习和培训机会，营造学习氛围的同时设立奖励机制，激励教师进行自我充电，了解最新科技前沿知识并将其学以致用地教给学生。

教师教学应从实际出发，设立教学反馈机制，以问卷调查的形式组织学生评价教师，侧面了解教师教学情况。同时制定不定期教学课堂抽查旁听机制，通过听课第一时间了解教师课堂教学方式及教学作风。

3.实行教育政策落实

实时紧跟国家政策，落实到实处。通过正面渠道积极宣传中等职业院校，让更多人改变原先唾弃想法，同时针对国家重点扶持专业对象，院校积极投入设施科研费用，让钱花到有用之处，保证学生更专业精准的进行学习和实践[3]。

（四）加强校企合作

中职业院校应深入与各企业单位进行交流与合作，保持紧密联系，为学生就业铺垫稳固基石，让学生在自我学习阶段完成后进入社会就业能有更多选择[4]。

结语

我国中等职业院校在推动教育事业发展之路上有着功不可没的影响，国家和社会应对此给予充分重视和投入，使其教学管理模式不断进行完整和优化，从而为社会输送更全面更高素质的专业型人才。

参考文献

[1]于连娥.中等职业教育的現状与发展对策研究[J].呼伦贝尔学院学报，2017，25（04）：138-140.

[2]秦颖.当前中等职业教育的困境和出路[J].新乡教育学院学报，2005，18（04）：57-58.

[3]许学增.中等职业教育教学管理研究[J].职业，2014，（21）：66.

[4]高丽.关于中等职业教育教学管理的几点思考[J].卫生职业教育，2013，31（17）：31-32.endprint