刍议高中物理学困生自主学习能力的培养

摘 要：学困生，指的就是在学习中存在一定困难的学生，他们是教师教学中的特殊群体或称弱势群体，其表现为学习成绩差、学习兴趣低、学习方法不当，等等。培养学困生的自主学习能力，就是要通过激发学生的学习动机，让学生能够依靠自己的力量得到物理知识。学困生的成绩上升空间很大，因此，提高了学困生的自主学习能力将对提升整个高中物理教学质量起到重要的推动作用。

关键词：高中物理；自主学习；能力培养；学困生

高中物理是高中理科科目中一门十分重要的课程，学好这门课程对于学生认识自然知识、探索物理奥秘具有巨大的帮助。高中物理不同于初中物理，它涉及的知识面要更加宽泛，层次也进一步加深，因此，有些学生一时间难以适应复杂的高中物理课，成绩迅速下滑成为了学习中的“困难群体”。正所谓“解铃还须系铃人”，以下本文将从如何培养高中生的自主学习能力，谈几点具体的实施策略，望能通过我们所有物理教师的共同努力，有效提升高中物理教学质量。

一、 对学困生的解读

学困生，特指在学校学习或者社会培训机构中一直处于学习劣势的困难群体，一般来说，这种现象又可以称为学习失能或者学业不良。而针对学困生的评定方式来看，我国一般采用书面测试、考查分数的方法，在结果出来之后，将智力水平与常人无异但是又达不到教师要求的成绩的学生称为学困生。反映在高中物理教学中，就是指在几次考试中屡次处于成绩偏低的水平的学生，我们便称此类学生为物理学困生。……