提高识字教学实效性的探究

周友中

摘 要：近年来，小学语文新课程改革逐渐推进，小学语文教学也有了很大程度的改变。识字教学属于小学语文教学中的重要组成部分，是培养学生读写能力、阅读能力以及学习能力的关键，也是小学生认识与了解客观世界的基础。作为小学语文教师，我们必须要主动转变教学观念，采取科学的教学方法，促进识字教学实效性的提升。

关键词：小学语文；识字教学；实效性

识字教学属于语文教学的重要基础，同时也是促进小学语文教學效率提升的前提。促进识字教学实效性的提升在很大程度上决定了学生的语文学习效果。因此小学语文教师必须要坚持以新课程改革理念为指导，在课堂教学实践中努力培养小学生的识字能力，促进其语文素养的提升和发展。

一、 读懂课标，依托文本

小学语文新课程标准在教育指导思想上更加注重识字教学的作用，将“识字教学的重点在低年级”当作是促进小学语文识字教学实效性提升的着力点。只有学生积累了更多的识字量，才可以广泛地进行阅读，促进学生阅读与表达能力的提升。及早阅读不管是对学生其他学科的学习，还是对他们未来的发展都非常重要。过去的语文教材因为识字量少，因此每个生字都让学生认识、读写，同时要求学生能够了解字词的具体含义。而“大识字量”的语文实验教材提出应当认写分开、多认少写。部分语文教师依旧采取过去的教学策略，让学生“会写”新教材中只规定“会认”的字。……