论初中美术教学中运用教学评价的有效途径

荆喆

【摘要】教学评价是课堂教学体系中重要的组成部分，也是经常被老师忽略的一个教学环节。有效的教学评价不仅能够激发学生的学习积极性，还能增强学生的学习信心。从目前的教学实际情况来看，初中美术课堂上，美术老师往往只注重对结果的评价而忽视对过程的评价，而且评价主体具有单一性，这些都导致教学评价的价值没有充分发挥出来。在此基础上，就初中美术教学中运用教学评价的有效途径展开论述。

【关键词】初中美术教学教学评价有效途径

初中美术是初中教育中一门重要的学科，在初中美术教学中运用有效的教学评价，不仅能够让学生对自己有一个全面的认识，还能优化课堂教学效果。但是从目前实际情况来看，大多数美术老师运用在教学中的教学评价还有待进一步完善。

一、结合学生的个性和心理确定教学评价标准

美术是一门艺术学科，艺术学科教学最忌讳的一点就是千篇一律，如果所有的学生画出来的美术作品都是一样的，无论在造型还是颜色搭配上都是大同小异，就失去了自己的个性和风格，这与美术教学的初衷也就相违背。在大力倡导素质教育的今天，初中美术老师也要积极响应课改的要求，不断创新教学内容和教学模式，根据学生的个性和特点设置科学的教学方案，要注重对学生创新意识和创造思维的培养。给予学生充分的尊重，让学生的个性和才华有一个宽阔的发展空间。因此，美术老师在制定教学评价标准的时候，应当侧重对学生的个性评价，结合初中学生的身心发展规律和学习特点，同时还要与学生的生活经验有效结合起来，站在学生的角度去进行评价，不能用成人的思维去看待学生，真正落实因材施教的教学要求。除此之外，美术老师在实施教学评价的时候，注重培养学生的学习信心，信心是学习的催化剂，能够充分调动学生的学习积极性。无论学生的美术作品怎么样，都要给予一定的肯定，要允许学生犯错误，利用错误更好的督促学生。

例如，笔者所在的班级有一个学生的美术功底非常差，但是学习态度非常认真，而且他的颜色搭配也非常有个性，常常出其不意但是却又不会给人突兀的感觉。每次在评价他作品的时候，笔者都会先对他的作品进行一番肯定，比如“你这色彩搭配的真好，连老师也想不出来”“一看你这画就知道你肯定很认真的画了”。这个学生每次听到笔者的赞美之后都非常开心。这个时候，笔者会接着说道“如果你能再提升一下造型这幅画将会更好看”。这种评价方法既突出了学生的优势，又用鼓励的方式让学生知道了自己的不足，学生在感受到成功喜悦的同时也知道如何去精进。

二、结合学生的绘画过程创建综合性评价体系

初中美术教学的目的并不仅仅是为了引导学生掌握相关的美术知识和美术技能，主要是通过美术教学让学生在掌握美术基础知识和简单造型技巧的基础之上增强学生的审美情趣，培养学生的观察力、记忆力、创造力和想象力。对于一些美术基础知识的考察、作品赏析、基本技能以及色彩知识等，美术老师可以通过试卷的形式进行测评。试卷的难度尽量控制的低一些，不能太高，这样就可以持续培养学生对于美术的学习兴趣。除此之外，美术老师还要将学生平时在课堂上的纪律遵守情况、学习态度等纳入到教学评价体系之中。另外，很多美术老师在课堂上习惯采用小组合作学习模式进行教学，这种教学模式能够降低学生的学习难度，活跃课堂教学氛围。美术老师在实施教学评价的时候，不仅要评价学生的学习结果，还要对学生在小组当中的表现情况、参与程度等进行评价。这种综合性的评价方式可以让学生在学习过程中既追求好的结果，也注意学习过程中的具体表现，对学生的全面发展具有非常重要的意义。

三、结合素质教育要求丰富美术教学评价主体

学生是教学活动中的主体，这是素质教育一再强调的要求。教学评价作为教学过程中一个重要的环节，同样也要突出学生的主体地位。在传统的教学过程中，美术老师往往是课堂上的唯一评价者，且评价标准是以自己的审美观为主，导致教学评价具有一定的垄断性，其功能和价值也没有得到有效的发挥。

例如，笔者通常在課堂上实施教学评价之前，先让学生对自己的作品进行自评。其次，再利用投影仪将学生的作品投放到大屏幕上，让全班学生共同欣赏，再进行综合评价，提出其中的亮点和不足。这种多主体的教学评价方式，不仅突出学生的主体地位，同时也提高了教学评价的质量。

四、结论

综上所述，教学评价是课堂教学体系中重要的组成部分，对于课堂教学效果的优化起到十分重要的促进作用。初中美术老师要对此加以重视，结合实际情况制定科学的评价标准，评价内容，同时还要增加评价的主体，将教学评价的功能和效用最大限度发挥出来。

参考文献：

[1]李晓莉.初中美术教学中运用教学评价的有效途径[J].美术教育研究，2014，（20） ：125-126.

[3]肖莉.多元化美术教学评价在高效课堂中的运用[J].美术教育研究，2011，（08） ：56-57.

[3]尹振波，郗东林.对当前中小学教学评价机制的几点反思[J].沧州师范专科学校学报，2004，（03） ：38-39.endprint