民勤县中学校园足球开展的现状调查及对策研究

摘 要： 笔者通过问卷调查，对民勤县农村中学校园足球开展的现状进行调查，民勤县农村中学校园足球开展的现状不尽如人意，主要问题包括家长和学生对校园足球的认识不足，许多家长不支持孩子参加校园足球比赛，再者就是校园足球开展的经费严重不足和师资力量严重缺乏等问题，笔者根据这些问题提出相应的对策，希望能够对民勤县农村中学校园足球开展起到一定的促进作用。

关键词： 校园足球；现状调查；对策研究；农村中学

作为世界第一大运动——足球，其是竞技体育中不可或缺的一部分，由于其开展不受场地、人员等方面的限制，而且在类型、参与性方面具有优势，深受各国、各阶层人们的广泛青睐，拥有着深厚的群众基础，是其他运动项目所不能及的。同时，其在经济上发挥的带动作用，也得到了各国政府的重视，也是體育产业相关人员关注、研究的重点。现代足球竞技水平的高速发展使得青少年足球训练成为各国足球人才竞争的焦点，抓好青少年足球训练的基础工程，保持青少年足球人才的优势，才有资格去进行高水平的角逐，才能为足球运动持续发展创造根本条件。青少年足球运动是学校体育教学的一个重要组成部分，也是培养足球人才的基础。开展中学校园足球运动，不仅可以增强学生体质，培养良好的意志品质，还可以增强团队意识，提高社会适应能力。因此，这也对足球人才的培养提出了新的任务与要求。所以开展校园足球是一个非常重要的环节，是学校体育中不可或缺的一部分。笔者通过对民勤县农村中学校园足球开展的现状进行调查分析，找出制约我县农村中学校园足球发展的瓶颈，提出合理的对策和建议。通过本研究，为民勤县农村中学校园足球发展提供必要的实施办法。

一、 民勤县农村中学校园足球开展现状进行调查分析

笔者通过问卷调查，对民勤县农村中学校园足球开展的现状进行调查，民勤县农村学校校园足球开展的现状不尽如人意，虽然大部分学校开展了校园足球活动，各个学校之间差异很大。一些学校将足球引入了体育课堂，建立了自己的足球训练基地，成立了自己的足球队，并且还配备有一名足球教练。一些学校虽然也将足球纳入了体育课堂教学之中，也建立了自己的足球训练场地，但是缺乏专业教师的指导，一些对足球感兴趣的学生只有自己进行足球训练，对于学生足球技能的培养与提高毫无益处。还有一些学校甚至都没有建立自己的足球训练场地，更别提配备一位专业的足球教练了，其对足球教学只局限于在体育课堂上一些轻描淡写的叙述，根本起不到对学生进行足球教育的作用。从民勤县农村中学校园足球的开展的整体情况来看，开展情况确实不容乐观，在校园足球开展方面确实存在很多的问题，严重影响了我县农村中学校园足球的顺利开展。

二、 民勤县农村中学校园足球开展存在的主要问题

1. 在足球组织机构与家长认识上

目前民勤农村大部分中学开展了校园足球活动。但是部分学校没有开展的原因有客观条件问题，更有主观认识方面的问题。足球是一项身体接触多、对抗强度高的运动项目，很多家长担心孩子在运动中受伤，尤其是现在的家庭中独生子女占大多数，更担心参与足球运动会妨碍文化课学习，从而影响成绩，影响升学。认知上的不同必然带来行动上的差异。当前，很多中学校园足球活动的开展都是由体育教师，或者是教务处教师来负责的，但由于能力、人员等因素的限制，经常会在前期宣传、经费管理等方面出现种种问题，进而导致足球活动效率、质量一直难以得到显著提升。再加上各项规章制度未得到及时完善，无法为足球活动的开展提供有力保障；其次，不论是出于学习成绩，还是安全等方面的考虑，很多家长都不是很支持孩子参加足球活动，对该运动项目的认知度相对较低，甚至存在很大偏见，这也使得很多在足球运动上有天赋的人才被就此埋没，学生也无法得到良好的足球教育、锻炼。家长对校园足球理解存在一定的误区，从而导致校园足球不能健康快速地发展。

2. 足球教师专业素养上

从整体上来看，民勤县农村中学体育师资结构的健全情况还有待进一步提升，尤其是足球教师方面，其水平一直都处于落后状态，再加上培训学习的机会少之又少，也在某种程度上影响着校园足球的教育与训练。另外，也有一些学校的足球课程并不是专门由足球教师来负责的，这也使得学生在学习、训练中无法获得准确、标准的示范与指导，这是学生参与积极性与运动水平一直难以得到显著提升的重要原因之一。调查发现，愿意参与校园足球的专业足球教练少之又少，在他们看来，校园足球缺乏竞争，学校不是他们大展拳脚的地方。目前在很多农村中学，仍然存在足球项目的教学由其他专项教师兼任，大多数中学都没有固定的足球教师的情况。要知道青少年足球教练员们是球员们训练工作的具体实施者，他们训练水平的高低直接影响着青少年足球运动水平的高低，最终也将决定国家足球运动的发展水平。

三、 促进民勤县农村中学校园足球发展的对策与建议

1. 成立校园足球领导小组，转变学生家长的观念

一方面，中学校园足球活动的组织与安排应有专门的领导小组来负责，且要进行明确分工，尽可能消除各组织机构间的阻碍，充分整合、利用学校现有资源，适当增加人力、物力与财力上的投入。另一方面，对于中学生来讲，家长望子成龙、望女成凤的传统理念根深蒂固，“万般皆下品，唯有读书高”这都是现代中国家长的思想观念。对此，应通过各种手段与渠道来进行校园足球的宣传，如，新闻传播、报刊与电视作品等，积极转变家长观念，要让家长、学生真正认识到体育运动专业、文化知识专业是处于平等地位的，家长应针对孩子的天赋、优势与兴趣爱好，给予其一定自由选择的空间与权力。

2. 对于中学足球师资队伍的建设优化，各学校应给予足够重视

可以积极聘用一些退役的足球运动员，或者是拥有丰富执教经验的教练员来充实足球教师队伍。同时，对于高等教育培训方面，应尽可能多地招收一些具有较高专业水平，且思想作风优良的毕业生与裁判员等人才，以此来不断优化足球师资结构，并制定与之相适应的教师、裁判与教练的管理制度。

参考文献：

[1]孙宁.河北省城市中学足球运动开展现状分析及对策研究[D].河北师范大学，2006.

[2]廖艳旺.湖南省城市中学足球运动的发展现状与对策研究[D].西南大学，2009.

[3]张学忠.江苏省体育传统项目学校（中学）女子足球运动发展现状的调查与研究[D].苏州大学，2013.

[4]张阳.沈阳市青少年足球后备人才培养现状调查与对策研究[D].辽宁师范大学，2010.

作者简介：

靳忠华，中学高级教师，甘肃省武威市，甘肃省民勤县第三中学。endprint