微课在中职艺术设计专业中的应用

摘 要：

近年来，我国很多中职院校都开设了艺术设计专业。中职院校作为年轻技术人才培养的摇篮，艺术设计专业的开设不仅培养了设计专业的人才，也对未来职业岗位的培养提供了准备和契机。在中职院校艺术设计专业的教学方面，教育者们不断尝试，不断创新，将微课引入课堂。不仅改变了单一的教学模式，更丰富了教育资源，符合人才培养的规律。

关键词： 中职教育；微课；艺术设计专业

一、 引言

随着教育改革的深化以及人才市场的需要，很多中职院校与时俱进开设了艺术设计专业，为社会输出了不少专业人才。但是大多数中职院校开设艺术设计专业的时间还不是很长，教学方法还未能完全适应中职学生的能力限度和自身发展。所以中职院校的教育者们不断创新进取，将微课引入课堂，丰富了课堂内容，改变了传统的教学模式，有利于学生更好地学习、理解以及应用知识。本文就微课国内现阶段中职院校艺术设计专业的教学现状进行分析，分析了何为微课，并对如何将微课利用在中职教育的艺术设计专业教学中提出了几点应用策略。

二、 中职院校艺术设计教学现状

在就业竞争愈发激烈的今天，中职院校作为专业性人才培养的摇篮开设艺术设计专业有利于提高学生的就业竞争力，为人才市场输出了大批专业性人才，一举两得。但是由于艺术设计专业在中职教育中还处在初级阶段，所以在教学中仍然存在着学生兴趣不高、教育资源不足、实践机会较少等问题。

（一） 学生自主能力较差，学习兴趣不高

由于中职院校自身的定位与特点，其生源的总体水平较其他高等院校的学生有差距。所以在学生学习的自主能力上仍需提高。在中职院校的艺术设计专业中，由于该专业开设时间不长，加之专业本身难度较大，需要学生学习并熟练掌握不同的电脑设计软件以适应现如今信息化、无纸化设计办公的需求。这就要求学生不仅在课堂中要全神贯注，还要求学生加强课后练习。很多学生或多或少产生了畏难心理，学习兴趣打了折扣，所以更难发挥其能动性，自主学习研究。所以学生在学习专业知识与软件操作过后，较难做到真正熟练掌握以及运用。

（二） 教育资源不足，各地情况参差不齐

首先艺术设计类专业不仅要求学校大量购买正版软件与操作素材，并且在师资方面对老师的专业水平要求也较高。很多中职院校不论在资金上还是师资上都能力有限，并且不同的中职院校所在的不同地区的经济与教育发展水平不一，其专业的教学资源与师资力量都参差不齐。一些院校的电脑设备不论是数量上，或者配置上都难以满足学生需求，满足学生课上的听课和操作需要；还有一些院校的设备使用时间较久，维修服务跟不上，也难以满足平时课堂需要；最后，在老师的专业水平和教学方法上，不仅需要老师们有与时俱进的专业研究，还要求老师改变传统的教学方法，更多地与学生互动。

（三） 实践机会有限，经验积累不足

更多的实践，以实践促进教学不仅是中职教育本身的要求，也是艺术设计专业的要求。现如今的职场中，艺术设计专业的学生在熟练掌握各种设计类软件的同时，还需要学生在设计中具有强烈的品牌意识和对产品实用性等方面的意识。而这些知识通过单一的课堂教学是无法获得的，必须要求学生更多地着手做项目。大部分中职院校的设计专业只安排一个学期的实习，对于学生能力的培养和就业信心培养方面稍显不足。

三、 微课的概念及在中职艺术设计教学中的应用

最早在美国新墨西哥州的胡安学院，戴维·彭罗斯（David Penrose）提出了微课堂，即微课的概念。微课是以视频为载体，教师通过向观看者展示简短的视频呈现课堂中的某个知识点的教学环节。微课具有时间短，内容少，针对性强，使用灵活等特点。

（一） 提升学生学习兴趣，促进学生课后学习

由于上述所提到的学生学习兴趣不高，课后自主学习难以实现的问题，教师将微课引入中职校园中艺术设计专业的课堂上可以有效解决此问题。首先微课以视频教学与传统课堂相结合的模式相较于传统课堂老师做主角“独自表演”的教学模式在课堂内容上更丰富多彩，加之很多视频内容新颖，呈现模式多元，学生在课堂中兴趣得到吸引，从而学习更加专注。再者，因为微课堂的主要内容是视频，学生可以将此类多媒体文件拷贝到自己的移动设备中，便于学生在课后复习时有资料可询，从而促进了学生下课后的复习与研究。学生的学习兴趣提高了，有了学习的积极性，改变了学习习惯，知识的吸收与学习能更透彻。

（二） 缓解教育资源不足问题，对课堂作补充

现在众多中职院校的艺术设计专业教学中，多少存在着教学设备的数量和质量跟不上学生需求，拓展资源较少，以及师资力量不足等问题。引入微课，将其与传统课堂相结合能够缓解这种资源不足。微課中的大量视频资源丰富了课堂的内容，更详尽地解释了课本知识，指导了软件操作。特别在一些高精尖软件和硬件普遍在中职校园难以获得的情况下，视频的讲解和演示能给学生一个接触的机会，并留下一定的印象，便于今后在职场中的操作。而微课的大多视频来自世界尖端的院校和业界知名学者，所以其本身的专业实力毋庸置疑，对师资不足的问题的弥补十分有效。

（三） 微课与传统课堂有机结合，为实践作指导

微课在中职艺术设计专业中的应用，除了在课堂方面让学生有了更多的学习资源和学习机会，在实践方面也有指导性的作用。微课中的大量视频不仅对课本知识点和设计软件的基本操作做出详尽解释，在教学中还会结合具体案例进行分析。其大部分来源于在职场操作中真实出现的问题，还有一些是对社会热门问题结合相关专业知识进行讨论研究。其真实性和实时性对学生在课堂中学习不仅锦上添花，更培养了学生在今后需要的品牌意识和实用性意识。虽然学生人仍然在课堂，实习的时间问题仍然不变，但是学生在课堂中就得到了实习中得到的部分经验和知识，让学生在今后的实习中有更好的准备，在就业中更具竞争力。

四、 结语

在中职教育中的艺术设计专业教学中，教育者在对教学模式的不断探索与创新中加入微课，将微课与传统课堂教学有机结合起来。学生不仅得到了更好的教育资源，提升了学习的兴趣，更在课堂中为今后的实践打下了更坚实的基础。

参考文献：

[1]陆振飞.微课在中职计算机专业课程教学中的应用探究——以Visual Basic程序设计课程为例[J].职业.2016（17）.

作者简介：

黄海媚，广东省佛山市，佛山市南海区第一职业技术学校。endprint