在初中生物教学中渗透情感教育

摘 要：初中生物新课程强调教学三维目标，可见情感教育的重要性，本文主要阐述教师如何利用自身的情感和生物教材、教学方式中蕴含的情感因素，在教学中对学生渗透情感教育，从而激发学习兴趣，在学习过程中提高学生生物学素养和形成正确的情感、态度、价值观。

关键词：生物教学；情感；渗透

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，在生物教材中，蕴含着极为丰富的情感教育内容。教师应该在教学中对学生渗透情感教育。本文将阐述如何在初中生物教学中对学生渗透情感教育。

一、 培养师生情感，激发学生学习兴趣

新课改强调教学要以学生为本，首先要建立良好的师生关系。教师要带着感情上好每一节生物课，在讲台上教师要展现最好的状态和激情；教学语言要具有启发性，要体现出对学生的尊重，要体现新旧知识的联系，尽可能把抽象的概念具体化，使深奥的道理形象化，这样的语言才能激发学生的思考能力，要善于运用分析、综合、抽象和概括等思维形式来组织自己的教学语言，从而使学生的理性思维得到训练。

同时要善于倾听和与学生对话，适时地表扬和赏识学生使学生心智开启；教师对学生的评价不能太过看重分数，要懂得欣赏学生，看到学生的独特之处，比如有的学生动手实验能力强，有的学生回答问题时语言表现力好，这些都应该给予肯定，学生才会发自内心地喜欢老师并且喜欢老师任教的课程。……