学苑简讯

广东大幅增加优质学位供给

“到2020年，珠三角地区和粤东西北地区学前教育三年毛入园率分别达98%以上和92%以上，各地公办幼儿园占比达30%以上、公办幼儿园和普惠性民办幼儿园占比达80%以上。全省义务教育阶段适龄儿童毛入学率达100%，巩固率达到95%以上。”近日，《广东省人民政府办公厅关于增加幼儿园中小学学位和优质教育资源供给的意见》出台。《意见》进一步深化教育供给侧结构性改革，解决城镇幼儿园、中小学学位不足和优质教育资源配置不均衡问题，推动学前教育、义务教育优质均衡发展。

《意见》明确了总体目标，以城镇住宅小区、城市发展新区、老城改造区、城乡接合部、外来人口聚集区、产业聚集区、商业区等学位紧缺地区为重点，新建、改扩建一批幼儿园和义务教育学校，确保满足适龄儿童及学生学位需求，切实消除大班额。

《意见》提出，各地级以上市、县（市、区）政府要以城镇幼儿园、小学、初中学校千人学位数分别不低于40座、80座、40座为标准，统筹考虑常住人口规模、学龄人口变动趋势、学校服务半径等因素，对区域内未来5年学前教育、义务教育学龄人口时间空间变化情况开展科学预测。

《意见》要求，在合理布局的前提下，每个街道至少建设一所公办幼儿园。鼓励老城区采取高中学校外迁、初中利用高中校舍、小学利用初中校舍梯次补位的办法，扩大城区学校办学空间。

《意见》明确，要按标准足额预留城镇新建住宅小区幼儿园、中小学校建设用地，没有按照规划要求预留教育设施用地的居住建设项目，不得通过规划审批。通过置换和拆并整合等方式，结合城区“三旧”改造和区域用地功能调整，确保老城区幼儿园、中小学校用地面积达到规定标准。

《意见》还从加快校舍建设、鼓励多元化办学、改进办学模式等方面提出了具体措施。

内蒙古：严格高考报名资格审查

记者日前获悉，为进一步加强“高考移民”治理工作，内蒙古要求各地严把报名资格审查关，加大报名违规行为处罚力度，举报者将获1000元现金奖励。

多年来，内蒙古一直是“高考移民”的重灾区。自治区要求，报名资格审查将严格落实“谁主管，谁审查；谁签字，谁负责”的工作责任制和责任追究制。考生学籍及连续就读情况，需由班主任、学校校长、学籍管理部门负责人分别审核签字。对本地区区外务工人员随迁子女及户籍从区外迁入内蒙古考生家长的从业及实际居住情况，各地要通过入户调查、实地走访、核实佐证等方式进行审查。

同时，内蒙古将加大报名违规行为处罚力度。对提供虚假报名信息、以虚假报名材料取得报名资格、不符合报名条件但完成正式报名、查实的“高考移民”等考生，考试前查实的要取消其报名资格和考试资格。对涉及“高考移民”的违规违法案件，除依法追究当事人的责任外，还要严肃追究主管领导及相关领导的责任；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

国家语委语言资源网正式上线

近日，国家语委语言资源网发布会在华中师范大学举行，教育部语言文字信息管理司相关负责人出席发布会并启动资源网上线。

国家语委语言资源网的建设是贯彻落实《国家语言文字事业“十三五”发展规划》中关于“建设国家语言资源服务系统，促进语言资源的开放与共享”任务，服务国家语言文字事业发展的重要举措，目标是汇聚优质语言资源，促进资源的共建、共享与传播，提升资源的开放利用程度，并最终打造成为语言资源领域重要的信息门户；目前包括语言资源、语言学专家、软件服务、书籍期刊、法规标准、友情链接等主要栏目，并提供资源上传和站内资源检索等服务。

据介绍，该资源网将遵循“先内后外、逐步优化、分期进行、边建设边完善”的原则，在为社会提供服务的同时，通过不断补充完善和改进提升，发挥好语言资源领域重要信息门户的作用。

山东推进教育系统简政放权

近日，山东省政府办公厅印发通知，明确规定山东省教育厅与山东省委教育工委一个机构、两块牌子，推进简政放权，转变政府职能，并明确了主要职责、内设机构和人员编制。山东省委教育工委书记由省委常委兼任，常务副书记由省教育厅厅长兼任。

在职能转变方面，一是取消“211工程”“985工程”的组织实施职责。二是将省级管理的中等职业学校的教学管理、学生管理、学籍学历、考试招生、就业指导等权限下放至各设区的市教育行政部门。三是取消、下放已由国务院、省政府公布取消、下放的行政审批事项。

在职责加强方面，一是加强全省教育系统党建工作和思想政治工作，促进管党建、管业务相结合，加快建立精简高效的教育管理体制。二是深化教育领域综合改革，落实深化基础教育、高等教育、现代职业教育、教育考试招生制度和高校创新创业教育改革的各项工作任务，促进教育公平。三是加强教育领域人才队伍建设职责。四是优化行政许可事项办理流程，加强事中事后监管责任。

在内设机构和人员编制方面，山东省教育厅（省委教育工委）设办公室、政策法规处等22个职能处室，机关行政编制136人。

江苏省政府与农业部共建江苏大学

日前，江苏省人民政府与农业部签署协议，合作共建江苏大学。未来双方将加大对江苏大学现代农业装备学科群支持力度，充分发挥其在服务农业现代化建设中的重要作用。

根据共建协议，江苏省将加强对江苏大学农业工程类重点学科、优势学科等方面支持力度，并支持学校建成适应现代农业发展的科技创新成果转化和推广应用体系。农业部将加强对江苏大学农业工程学科指导，推动学校成为我国现代农业人才培养、科技创新、政策研究和国际交流合作基地，促进学校在农机装备、节水灌溉等方面尽快取得一批重大实用技术成果。

河南助力哈密打造“智慧教育”

日前，随着新疆哈密市教育系统录播资源平台、管理平台和直录播教室等工程的建设完工，以及180条中小学校园光纤录播专网的接入，哈密市在全疆率先实现中小学校园光纤接入全覆盖，实现中小学校校有录播教室、校与校间互联互通双覆盖。

据介绍，新一轮对口援疆工作开展以来，河南省持续加大对哈密教育信息化基础设施建设的投入，仅2017年，河南省就投入援疆资金2000万元，建设教育信息化平台，打造“智慧校园”，有力地促进了优质教育资源共享，推动了城乡教育均衡发展。

2017年，哈密市利用援疆资金共建成23间智慧录播、69间简易录播室，并和一些学校原有的26套录播教室实现了互联互通。这些设施的建成，不但可以使哈密市中小学之间通过同频互动网络设备，实现跨学校、跨班级网络同步上课和资源共享，而且可以和河南乃至全国优质名校同步上课，开展同课异构，实现优质教育资源共享。

陕西：超九成县区实现义务教育均衡

记者从近日召开的国家义务教育发展基本均衡县（市、区）督导检查反馈会了解到，本次受检的陕西省西安市雁塔区、洛川县、甘泉县、永寿县等30个县区均达到国家评估认定标准。至此，陕西累计有100个县通过国家义务教育均衡发展督导检查，占全省县区总数的93%，居西部首位。

督导检查组分8个小组对30个县进行了实地督导检查，随机抽查学校和教学点285所，其中小学125所，初中80所，一贯制学校50所，完全中学15所，教学点15个。

经过对30个县义务教育学校办学基本标准达标情况、义务教育校际均衡状况、县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况、公众对本县义务教育均衡发展满意度4个方面检查，督导组认为，30个县均达到国家规定的义务教育发展基本均衡县评估认定标准。

福建山区教师职称可定向评价

福建省教育厅近日下发通知，山区教师申报高级职称时，可单列分组、单列评审、单独确定通过率；探索建立“定向评价、定向使用”的职称评聘制度，经定向评价取得相应职称的教师聘用至定向使用岗位，享受相关工资福利待遇，离开相应岗位不再享受相关待遇。

福建规定，各地要完善分配激励机制，提高山区中小学校绩效工资水平和教师待遇，对三明、龙岩、南平、宁德等4个设区市具有高级职称的教师建立专项奖励制度。同时，要落实乡村教师乡镇工作补贴和生活补助，提高乡村教师待遇。

福建强调，不鼓励沿海地区从山区引进中小学、中等职业学校和幼儿园名优骨干教师，严格控制借用山区学校教师。支持各地对省级名师名校长（名园长）、正高级教师、特级教师等中小学名优教师建立服务期制度，服务期内原则上不得跨区调动，因个人原因擅自离岗的，撤销相关头衔和称号，停发并追回各类奖金和补助经费。

据介绍，福建将加强中小学教师流动情况监控，对抢挖山区优秀教师的地区和学校进行通报批评，情节严重的对有关责任人实施问责。在“两项督导”“教育强县”督导评估中，对以抢挖形式引进的优秀教师，不纳入相关指标统计，不列入省级名优教师评选对象。

江西：编写学生红色文化系列教材

近日，江西省委教育工委、省教育厅和教育部教育发展研究中心在南昌共同举行红色文化教材编写启动仪式暨专家研讨会。

江西省副省长李利指出，以江西红色文化资源为主要元素，编写面向各级各类学校和学生红色文化教材，是江西省贯彻落实十九大精神的创新之举。要着力在编写好上下功夫，突出思想性、把握规律性、体现时代性，打造具有江西特色和全国影响力的红色文化精品教材。

本套红色文化教材将分6册，包括幼儿、小学低年级、小学高年级、初中、高中（含中职中专）、大学（含高职高专）各学段各一册，计划于2018年8月出版，秋季将作为地方特色思想政治教育教材在江西省各级各类学校率先使用。

湖北职校生可报考政府机关

记者近日从湖北省政府获悉，从2018年起，职业院校毕业生可报考县（市、区）、乡（镇、街道）机关，具有2年以上基层工作经历的职业院校毕业生可报考省直、市（州）直机关。

该省近日印发《关于进一步推进职业教育发展的意见》。《意见》要求，加快调整应用技术人才培养结构，为职业院校毕业生提供平等竞争的就业环境，各地、各部门在制定完善积分落户、招聘录用、岗位聘任、职务晋升、职称评定、培训研修、休假体检以及政治待遇等方面政策时，应逐步取消学历门槛。鼓励支持企业建立技能人才岗位津贴制度，不断提高技术技能人才待遇。

据悉，除岗位聘任逐步取消学历门槛外，湖北省招生计划将向应用学科倾斜，系统构建职校生读研升学通道，进一步整合职业教育资源，下放中等职业学校、高职院校职称评审权，将中职学校教师职称设置到正高级。

青岛：禁让家长代批学生作业

“禁止给学生家长布置作业或让学生家长代为批改作业、严格控制学生作息时间”“学校不得以任何理由给学生加课”等。这是青岛市教育局日前在全市减轻中小学生课业负担工作会上明令提出的“六条要求”。

青岛要求，一要发挥校长是减负第一责任人的作用；二要严格控制学生作息时间，学校不得以任何理由给学生加课，要在校园网公示课表，教育部门建立抽检通报制度；三要从教研入手，抓住备课和学生作业精选两个环节，市教科院建立备课网，提供优秀案例供教师学习，精选学生作业，增强作业的层次性和可选择性；四要从抓名师入手，发挥各级名师工作室作用；五将规范办学和减负纳入督导重要内容，发挥专职责任督学作用，对学校未按国家规定开足开齐课程、课业过重等问题开展专项督查，及时下达整改通知书；六要抓好培训机构治理，严格规范各类教育培训机构培训行为，严禁中小学在职教师进行有偿家教，通过备课网建立名师课堂，减少学生参加课外辅导的需求。

西安中小学开齐上好美育课

近日，陕西省西安市下发意见，要求各级各类学校开足开齐上好美育课程。到2020年，形成大中小幼美育相互衔接、课堂教学和课外实践活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育相互联系的现代化美育体系。

西安要求，幼儿园美育要遵循幼儿身体和心理成长规律，积极开展适合幼儿身心成长的游戏与活动；义务教育阶段学校美育要注重艺术课程和活动的育人功能，帮助学生形成一两项艺术特长和爱好；高中和中职校要保证必修课程中艺术领域课程的开设，与义务教育阶段学校衔接，满足学生艺术爱好和特长发展需要。

各级各类学校要开足开齐上好美育课程。小学美术、音乐课程每周各两节，初中美术、音乐课程每周各一节，高中开齐艺术类必修课程，累计不少于108节。不得以任何理由削减、挤占艺术课程，中小学毕业年级不得擅自减少艺术课时。

黑龙江：专项整治严控学生饮用奶质量

记者日前从黑龙江省食品药品监督管理局获悉，目前，该省在8家承担学生饮用奶生产企业的保障下，由53家配送企业分别供应46个有供应需求学生饮用奶的县(市)，确保1446所学校学生饮用奶质量安全，保障了70万名学生的饮用奶安全。

2017年5月以来，黑龙江开展了为期6个月的全省学生饮用奶专项整治工作，从学生饮用奶的原料把关、过程控制、出厂检验和规范配送等环节入手，经过严查企业资质、制度建设、法律法规落实情况、记录规范等，严格排查原料用乳、生产过程添加剂使用、标签标注等环节存在的问题。

黑龙江省食品药品监督管理局相关负责人表示，下一步将严格按照“四个最严”的要求，完善学生饮用奶各环节记录规范，完善制度建设，在积极探索学生饮用奶全链条监管制度的同时，继续全面加强学生饮用奶安全监管，加强与教育部门沟通协作，确保学生饮用奶的质量安全，为学生健康提供更有力保障。