“互联网+教育”背景下小学生数学核心素养培养的纵横路径

仇晓芳

摘 要：互联网时代，小学生数学核心素养的培养内容、方式、情境发生了变化。因此，教师可以利用“互联网+教育”的条件来进行小学生数学核心素养的培养。可以借助PPT拓展小学生视野，利用线上教学开发小学生综合实践能力，多角度的认识，拓展学生数学思维等。这样才能更好地促进小学生数学核心素养的提升，打造一个不一样的数学王国。

关键词：“互联网+教育”；数学核心素养；纵横路径

在小数学教学中，核心素养比较全面地概括了学生学习的各个方面。当今“互联网+教育”模式被运用到数学教学中，为小学生的数学学习提供了很大的帮助。但是，其中也存在一些需要关注的内容。所以，我们要有效的利用“互联网+教育”的模式，促进学生数学核心素养的养成，最终提升小学生数学学习的能力。

一、小学生数学核心素养培养的重要性

（一）覆盖小学生数学能力的全方面

数学核心素养是在数学教学中通过大量的教育现象和教学事实总结出来的指导性认识。数学核心素养的内容包含了学生数学能力的全方面内容。数学核心素养有“文化价值、实践能力和思维能力”等内容。小学数学教学中，我们需要培养学生的实践能力、文化视野和数学思维等，提升学生的学习力和行动力。

（二）促进小学生的个性发展

小学生具有很强的可塑性。在我们的教学中，现在的学生展示的个性特征越来越明显。我们的社会也需要个性化的人才。因此，在小学数学的教学中，要培养学生的个性特色，培养更多的个性化人才。小学数学核心素养内容中就包含了大量的学生个性发展的内容。比如，培养小学生的数学思维就是从不同的方面和角度来开发学生的智慧，促进他们实践能力的提升，也培养了更多的创新型人才。

二、互联网对小学生数学核心素养培养的促进作用

互联网在现代教学活动中运用的比较多。在小学数学教学中，教师也常常借助互联网来开展各种数学教学活动。互联网的运用在小学数学教学中的好处是显而易见的。

（一）提供丰富的教学内容

苏教版数学教材的内容基本呈现出连贯的、大纲式的结构。教师在讲解了基本解题技巧以后，需要有大量的练习作为补充。互联网上可以找到与之相关的内容，来激发学生的学习热情。这些丰富的教学内容不仅仅能辅助教师教学，也能帮助学生形成多样化思维，培养学生的数学实践能力。

（二）形成更有趣的教学形式

小学生正处在一个对事物似懂非懂的阶段。很多内容缺乏准确的认识。而且他们的注意力会被有趣的事物吸引，特别是在小学低段。如果在教学中使用多媒体教学或者互联网教学，那么就能够以有趣的教学形式来吸引小学生的关注。比如，线上教学，小学数学教学的微视频等，这些内容能够以有趣的教学形式来激发学生的学习兴趣，让学生主动参与数学学习。

（三）创设有效的教学情境

小学生数学学习需要有合适的情境。小学数学教学中较好地利用情境可以让学生快速进入数学学习中，并接受数学知识。小学生顺利接受这些数学内容能够形成深刻的认识。当小学生的数学认识比较稳固，就可能在此基础上进行深度思考，形成多样化的策略，产生更多的创新思维内容，更好地培养小学生数学核心素养。

三、利用“互联网+教育”的形式培养小学生数学核心素养的策略

在小学数学教学中，利用“互联网+教育”的形式来培养小学生的核心素养可以从以下方面来进行实践。

（一）借助PPT拓展小学生视野

在小学生数学文化价值认识和思维能力的培养过程中，可以借助PPT来拓展小学生的视野。教师可以将一些教学中的数学文化、历史内容利用PPT的形式展示，PPT中插入各种有趣的图片和视频内容，还加上一些有意思的动画。小学生就能够被这些有趣的内容所吸引，更积极主动参与数学学习。

（二）线上教学开发小学生实践能力

因为有了互联网技术的支持，很多具备条件的地方已经开始了线上教学。让小学数学从课堂教学的局限中挣脱出来，逐渐地走向开放式的教学模式。而且线上教学活动能够开发小学生的实践能力，让他们根据自己的需要选择教学内容。教师将数学知识和内容上传到网络平台上，小学生可以选择适合自己学习层次的学习内容，自己动手解决问题。这样的方式能够促进小学生数学学习的实践能力，让他们真正成为数学学习过程中的主人。

（三）多角度认识，拓展数学思维

在小学高段的数学教学中，需要帮助学生树立起衔接意识。那么，在教学中教师就会主动加入一些衔接的知识，对学生的解题思路进行多角度培养。比如，有的数学应用题是可以直接用数字推算出来的，也可以利用方程式和未知数来解答。教师会让学生采用多种解题方法来锻炼学生的思维。教师完全可以利用互联网来查找相关资料，准备习题，更好地促进小学生数学的衔接教育，为学生的未来数学学习奠定基础。

总之，在小学数学教学中核心素养的培养是一个比较关键的内容。核心素养的培养能够在很大程度上促进小学生个性化的成长。在互联网的影响下，小学生的核心素养的培养方式越来越多，培养效果也就越来越好。所以，教师可以巧妙地应用“互聯网+教育”的形式来努力提升小学生的核心素养。

参考文献：

[1]袁志气.基于数学核心素养的小学数学教师专业素养研究[D]，苏州大学，2016.

[2]王尚志.如何在数学教育中提升学生的数学核心素养[J].中国教师，2016（9）.

[3]王巧香.注重立体教学培养数学核心素养探微[J].成才之路，2016，16（31）：43.