展示现代技术教育平台，让政治课教学回归生活

河北省迁安市杨各庄镇青山院初级中学 武春玲

中考文科综合更注重学生能力的考查，作为一名农村中学政治教师，更应该充分利用现代教育平台，努力拉近教材与生活之间的联系，使学生关注生活，并能运用教材理论去发现、分析、解决现实生活中的问题，做到与时俱进。

让政治课回归生活，通过现代技术教育平台，把知识和生活捆绑到一起呈现出来，体现了新课改的理念。课堂学习和社会生活紧密结合，既拓展了生活化的学习空间，又给学生打造了宽松的学习氛围，从而真正能够感受到学习的价值和意义。

经过长期的教育研究，实践证明实施“展示现代技术教育平台，让政治课回归生活”的课题已初步取得了成果，有利于学生综合素质的提高和教学成绩的提升。下面我把自己的一点心得体会和大家分享。

一、运用多种途径展示现代教育平台

新课题的贯彻实施，需要教师们更新观念、提高认识，坚持与时俱进，开创政治课教学的新局面。通过现代技术教育在政治课课堂的活化作用，使条框的知识系统化。学生进行多项思维的锻炼，在学习中做到探究式学习，激发热情，培养自主探究式学习的精神，以及与他人合作的意识，真正把感知、理解、运用连为一体。

1.运用现代技术，学生学会了对信息的收集、整理，加工及应用的能力。真正提高了学生的实践能力。

2.教师通过制作课件，学生在图文并茂的良好气氛中汲取知识，从而改变了口头传授知识和学生单方面吸取以及动手能力差等弊端，使学生在知识体系、审美情趣、生活能力、创新素质等方面取得显著提高。

3.加强教学中的合作精神。学生在学习中改变单纯的依靠课本及围绕教师，而且运用现代技术教育手段自主的整理信息，体现全面发展，同时，学生在活动中感到真谛，同步发展，调动智力和非智力因素，从而锻炼学生对知识系统性的把握，思辨能力以及意志力、组织能力、和处理人际关系的能力。

4.充分借助图书资料，利用课下时间搜集、整理资料，运用于课堂之上，达到信息交流，资源共享。课堂上学生之间通过组学、群学，不断加强合作交流，能够取长补短，不断充实、丰富、提高自己。

二、充分利用平台使课堂教学生活化

政治课来源于生活，但最终目的是服务于生活。中考开卷考试注重的是学生综合能力的培养，因此，政治课教师要重视培养学生发现、分析、解决问题的能力，这就要把政治教材和实际的生活相结合，使学生在生活中体验教材的知识，形成正确的情感、态度、价值观，这也是政治课教学的最终目的。

例如，我在讲教科版九年级思想品德第16课《可持续发展》时，先是让学生了解课本中的人口，资源，环境的相关知识，然后让学生走进社会、走进生活，分三个小组分别调查了解当地的人口、资源、环境的情况，在这个过程中，同学们既能够充分利用各种手段收集、整理、加工信息，并写出相关的可行性的调查报告。然后，各小组的成果拿到课堂上展示、分享，再由全班同学和老师讨论交流，整理出最佳方案。通过这样的组学、群学，提高了学生的学习效率和合作精神，学生树立了可持续发展的意识，实现了有感性到理性的升华，也激发了学生学习政治的兴趣。教师活化地教，学生快乐地学，充分发挥了课堂这个大舞台的作用。

三、根据课程特点，引领学生关注生活

政治课是一门以初中生活为基础的，集思想性、人文性、实践性和综合性为一体的综合性课程。课程理念是：帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民；初中生活逐步扩展的生活是课程的基础；坚持正确的价值观念的引导与独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则。本着课标的性质和理念，政治课永恒的主题是理论联系实际，也是政治课的基本要求。中考开卷考试无论是选择题还是主观题多数材料都紧扣国内外重大时政热点焦点，学生生活中的热门话题和当地的重大热点问题，让学生透过热点本身的现象和事实，学会知识转换，链接教材知识、理论和观点，这真正体现了对学生综合能力的考察。

因此，在政治课教学中，教师既要多鼓励学生利用课余时间多关注新闻热点焦点，可以通过收看新闻联播，报纸等多种方式。还要在课上多渗透相关的热点与教材知识链接的内容。例如：十九大召开后，我在讲课过程中经常向学生渗透一些十九大报告的新提法与教材的联系点。如，社会主要矛盾的新提法为人民日益增长的美好生活需要和不平衡、不充分发展的需要之间的矛盾，并通过出示辅助材料让学生真正理解主要矛盾；再有关于新时代中国特色社会主义思想我也及时地让学生掌握，即习近平新时代中国特色社会主义思想等。学生兴趣浓厚并能及时的掌握，实践证明，这种方法效果很好。

总之，通过现代技术教育手段平台，让政治课教学回归生活，能使全体师生在政治课教学中受益匪浅，真正做到以素质教育为主，充分调动学生的学习热情，培养学生的创新意识和实践能力。政治教师应再接再厉，大胆创新，开拓进取，与时俱进，把这一政治课题更深入的开展下去。让这一课题在政治教学中生根、发芽、开花、结果。