园林古建专业现代学徒制探索

【摘 要】江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院与苏州园林发展股份有限公司共同建设园林古建专业，结合园林古建产业对专业技能人才的需求，按照现代学徒制理念，通过校企合作，共同制订培养计划和教学任务，实行双导师制模式，共同完成园林古建专业人才培养。 【关键词】现代学徒制;园林古建专业;人才培养模式

【中图分类号】G710  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2018）84-0031-02

【作者简介】刘泓，江苏联合职业技术学院苏州旅游与财经分院（江苏苏州，215104）副校长，副教授，主要研究方向为企业人力资源管理、教育信息化。

一、双主体合作建设，明确双方共同责权，共同实施教学任务

（一）完善基本框架和组织结构

学校和合作企业首先成立“园林古建专业现代学徒制”试点专业建设指导委员会，共同制订人才培养方案和教学实施计划，组建领导小组和工作小组，明确各项分工，责任到人，并签署合作协议。

1.培养对象的基本要求。在新招收的园林技术专业学生中选择对园林古建专业有兴趣的学生，招收的学生要具有一定的美术功底，动手能力强，吃苦耐劳，身体条件好。根据入学即入职的原则，企业和学校一起开展学生录取阶段的面试工作，根据学生意愿，学生入学后与企业、学校签订培养协议。2016年9月，首批60名学员开始现代学徒制试点班课程学习。

2.培养目标和教学内容。将“园林古建类专业现代学徒制”试点班定位于培养园林古建类木工、瓦工、假山工、油漆工、装拆工等专业技能型人才，学生在试点班学习阶段，古建类的主要专项实践技能考工以中、高级工为主。……