初中数学合作学习：课程价值的遮蔽与重现

吕琴

[摘 要] 初中数学在课程改革中是热议的重点. 以学习方式改变为主要形式的课程改革，在实际操作中因为种种原因而忽视了课程价值的彰显，如合作学习只重合作而忽视学科内涵，所以常常使数学学科课程价值处于遮蔽状态. 在核心素养的背景下，合作学习需要借助课程价值的彰显，重新显示其重要的内在价值.

[关键词] 初中数学；合作学习；课程价值；核心素养

作为课程改革中处于风口浪尖的学科，初中数学从《义务教育数学课程标准》到普通一线教师的课堂，都曾被放在检索的透视镜之下被照得淋漓尽致. 在十五六年之后再来回顾曾经的课程改革，会发现这场曾经引起较大争议的课程改革，给一线教师留下的印迹其实非常深刻. 无论是当初支持课程改革的教师，还是曾经对课程改革提出非议的教师，都已将课程改革所倡导的教学方式引入自己的课堂，且已成为课堂的一种常态. 这就是课程改革的力量！

现在我们来反思这场课程改革，尤其是从一线教师视角来看课程改革给教学方式带来的变化时，我们会发现，在自身被改变的同时，教学有得有失. 譬如合作学习，在解放了学生学习生产力、丰富教师教学方式选取的同时，似乎也使得学科本身的一些特性被遮蔽了. 显然，这个特性就包括数学学科本身的课程价值. 因此，在核心素养引导课程改革进一步深化的背景下再来梳理初中数学课堂教学中合……