五年制大专《法律教育》课程改革策略探讨

谢畅

摘要：我国教育改革正在持续而深入地开展，五年制大专教育所面向的是以初中毕业生为起点教育所进行的社会应用型人才培养，而且是一种全新理念的高等职业教育。针对五年制大专《法律教育》课程改革进行现存主要问题分析，并通过对教学内容、学时、教学方法，以及对考评机制的完善等方面提出相应的对策措施，从而可以促进课程改革的有效推进。

关键词：五年制大专 法律教育 课程改革

五年制大专的教学培养目标是为更适应当前社会形势发展，而进行的社会应用型人才的培养，不仅具有一定的就业优势，而且发展前景十分良好。作为一项基础教育课程，《法律教育》不仅能够提升学生的法律意识，还能促进其未来职业发展，为了更加契合当前教育培养目标的实现，进行积极的教学改革探索与研究是十分必要的。

一、五年制大专《法律教育》课程现存主要问题

（一）专业教学定位不准

《法律教育》不同于其他基础课程，由于在五年制大专教育中更加注重对专业技能方面的培养，学校因此而忽视了对基础课程的重视程度，使其无论在课时保证上，还是在考核标准上，都没有体现出其重要的价值作用。此外，对于学生来说，在思想认识上就存在着重技能，轻基础的意识，这使其不仅不重视课堂教学过程，更对法律课程不感兴趣，在既无趣又无用的认识下，失去了学习良机。

（二）教学方式过于单一

由于一直沿用着传统教育模式，使课堂教学不是填鸭式教学，就是说书式教学，尤其是在五年制大专学习过程中，过于单一而简单的教学方式使学生既感到无趣，又呈现出被动学习状态，更有甚者，有的学生甚至干脆不学。……