提高小学数学课堂教学质量之我所见

摘要：课堂教学效率的提升体现在教学中的方方面面：学生课堂作业、课后作业错题率降低了；学生爱上了数学，不畏惧做数学题了；“培优补困”中教师补困任务减少了；学校教学效率提升了等都有好处。那么教师如何有效地调控课堂思维主线，引导学生掌握本节课的知识点？

关键词：小学数学教学；课堂教学效率；学习兴趣

小学数学是以后学习的数学、物理、化学等理科知识的基础。数学中全面思考问题，不重复、不遗漏的数学思想；优化思想等在生活中应用广泛。小学数学知识学得不扎实，就会形成挫败感，严重影响以后的学习与生活。针对这种情况，老师在进行数学教学的时候应运用灵活多变、丰富的、创新的教学方式进行授课。在课堂上以学生为主体展开教学，教师创设情景、实验操作、讲故事、提出有效的问题引导学生思考等方式优化数学课堂教学。

一、 优化课堂教学的具体措施

（一） 信息技术的辅助作用

小学生的思维以具体形象思维为主，利用信息技术辅助教学，用课件生动形象展示教学内容；学生课堂上的作业通过投影展示出来；学生作业中的典型错题扫描下来等方式充实课堂教学内容，有效地提高了课堂教学质量。例如《角的初步认识》一课，本课学生难以理解的内容是角的大小与角的什么没有关系，与角的什么有关系。为了有效地掌握知识点，我用课件做了两个动画。动画一：把角的两边慢慢延长，之后慢慢缩短。……