玩转音乐“乐”享精彩

摘要：幼儿的日常生活是音乐活动的来源，而且在游戏中融入生活的教学，符合幼儿学习的特点。孩子的天性就十分喜爱游戏，因此当前在音乐教学中的一种新型教学模式就是游戏化教学。在实际的音乐教学中，教师要将生动的唱法以及乐器打击伴奏等各种有趣和直接的教学方法合理使用，从而让幼儿在生活中发现音乐。因此本文主要是对音乐课程游戏化的实践体会进行了具体的研究。

关键词：音乐课程；游戏化；实践体会

一、 前言

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿教学应以游戏为基本活动，探索将教学游戏化、教育综合化的幼儿教育实践模式，把游戏融汇于幼儿的一日生活中，寓教育于游戏之中。音乐没有实体，幼儿也无法很好地理解声音的强弱等这些抽象的概念，这就需要教师要合理的融合幼儿的生活和音乐，通过游戏化的方法让其将相应的内容掌握。另外音乐也是表演性的，只有让幼儿在生活中对音乐有亲身的体验，对音乐的力度等亲自感知，才能将相应的音乐知识和技能掌握，因此具体研究音乐课程游戏化的实践体会具有重要的意义。

二、 选择的内容要将游戏性体现出来

根据幼儿的兴趣，音乐活动教材选择好以后，可以根据音乐本身的内涵，合理的设计以游戏的形式体现出来，如在《这是小兵》的韵律活动中，让幼儿在观看解放军练兵的录像以后，播放音乐，让幼儿将解放军的动作做出来，这样通过表演的形式既可以反映出孩子们的情感，同时可以将音乐的情绪反映出来。……