李春清
【摘要】近年来,在新课标的影响下,小学的教学模式发生了很大的改变,传统的教学方式已经被逐渐的淘汰。现在的教学方式更加注重学生的自主学习,重视对学生思维的开拓,全方位、多方面增加学生的知识。小学美术也是相同,翻转课堂的应用,能够保证学生更加自主、高效的进行学习,本文主要对翻转课堂在小学美术教学中的实践应用进行分析。
【关键词】翻转课堂;小学美术;美术教学
【中图分类号】G623.75 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)32-0182-02
目前,新课标对教育的目标、功能、结构、评价等都进行了全方位的改变,传统的教学模式已经无法满足实际的需求。在小学美术教学过程中,翻转课堂的应用,让学生真正成为了课堂的主体,引导学生更好的加入到学习中,更加积极、主动的进行学习,将现实的课堂变得更加有趣。
一、翻轉课堂的概念
翻转课堂也叫颠倒教室、翻转学习等,主要就是指将课堂上的时间进行重新调整和分配,将学习的权利真正放到学生身上,让学生自主的进行学习,从而让学生更加专注、真实的理解学习的内容。在小学美术教学过程中,教师应该充分的利用好课堂上的时间,让学生在课前预习学习的新知识,可以利用互联网的方式,通过视频、阅读书库的形式,搜集更多需要的资料。在课后的空闲时间里,学生也可以结合自己的实际情况,主动制定一些学习方案,将不理解的问题留给老师讲解,帮助学生实现个性化的学习,最终的目的也就是让学生通过主动学习、自己探索等方式,实现更深层次的学习。
二、翻转课堂在小学美术教学中的设计原则
1.以学生为中心
在应用翻转课堂的过程中,学生不但要靠自己单独的完成任务,而且需要积极的加入到教师设计的课堂当中,在完成教师布置任务的同时进行更深度的学习,掌握更多的知识。所以,小学美术老师在设计课堂时,应该将学生放到中心位置,将学生的认知当成主体内容,教师的任务只是对学生的认知进行建构,促进学生认知的发展。
2.有效交流原则
教师和学生之间的互动交流是课堂上的重要部分,主要就是表现在师生之间和学生之间的交流。在应用翻转课堂进行教学时,教师应该正确认识课堂上交流的重要性,对其进行更加准确的定位,更加深入的理解。教师不能只是看重交流的次数和数量,还要提高每一次交流的质量,否则就达不到应有的目的。教师在和学生进行交流时,应该结合学生对课堂知识的掌握情况,针对性的提出问题,然后和学生进行深入的讨论,保证每一次交流对学生都是有效的,都是有积极意义的。
三、翻转课堂在小学美术教学中的应用
1.利用视频创设情境
小学美术教师在教学过程中,可以利用微视频组织学生进行教学,学习相应的教学内容,引导学生做好准备工作,同时带领学生一步步的走进美术的情境当中,这样不但可以将美术教学中比较抽象的画面变得更加直观,而且可以减少学生对自己绘画产生的恐惧感,让所有学生在翻转课堂的教学过程中都能够学习一些技巧,同时可以让课堂更加顺利的开展。因此,在正式的教学前,教师应该将视频制作完成,然后通过视频创设一定的情境,调动学生在课堂上的学习积极性和兴趣,增强学生对美术的理解,提高绘画能力,最后可以促进学生的未来发展。比如,在教学生学习关于自行车的绘画时,教师可以首先为学生提供一些自行车的图片或者视频,包括一些自行车的构件,让学生更加详细的了解自行车,对自行车有更加直观的认识,可以从侧面提高学生的绘画能力。最后,教师可以对学生的绘画进行点评,让学生自己观察自己画中的不足,什么地方需要改进,发现自己的问题,可以更好的发展。
2.视频展示绘画过程
在小学美术的教学过程中,教师可以用视频的形式让学生直接的观看绘画的过程,然后可以让学生模仿着进行绘画。利用视频的形式,学生可以反复的进行观看,对于难度比较大或者不理解的部分,还可以暂停播放,在教师的讲解之后再继续播放。学生在这个过程中可以更好的掌握绘画,提高自己的能力,能够更好的掌握其中的技巧,提高绘画学习效率。另外,在目前素质教育的影响下,教师在播放视频的过程中,要学着相信学生,在绘画的过程中一点点的锻炼学生的技巧,保证绘画的质量。比如,在教授学生卡通画时,教师可以让学生跟着视频的内容一步步的进行绘画,培养学生的素养。之后,教师可以让学生自己进行创作,根据自己的想法画出来一个卡通画,还能提高学生在绘画过程中的创新能力,使学生可以更加全面的发展。
3.视频组织美术鉴赏
美术鉴赏也是小学美术教学过程中的重要部分,但是很多教师都忽视了这方面的教学。他们都认为小学的学生没有鉴赏能力,让他们进行鉴赏就是浪费时间,即使让他们进行鉴赏也只会说出好坏。但是,小学阶段的学生发展比较快,也是一个意识养成的重要时期,所以必须对学生的鉴赏意识进行培养。在应用翻转课堂时,可以组织学生简单的进行美术作品的鉴赏,一步步的培养相应的能力。比如,教师可以组织学生观看一些山水画,然后让学生说出自己的感受,然后再为学生举出一些比较好的鉴赏标准,长时间的过程中,学生就会培养出相应的能力,将自己的情感融入到作品之中,更加健全的发展。
四、小结
翻转课堂在小学美术教学中的应用,可以让学生更加积极主动的参与到学习过程中,让学生真正的成为课堂的主体,提高自主的能力。另外,翻转课堂也是一种个性化的教学方法,可以增加教师和学生之间的交流,让老师了解学生更多的情况,不断的将教学进行完善,促进教学的改革。
参考文献
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