“多元”知识结构下重庆基础教育与职业教育体系在人才培养方面的互动研究

徐乔梅

【摘要】重庆地区早期的基础教育模式缺乏对人才职业方面的教育和培养，导致学生从校园过渡到工作环境后出现的问题较多。为解决上述问题，要积极加强基础教育与职业教育在教学过程中的互动和衔接，以便更好地培养学生的专业知识水平和职业技术掌握能力，帮助学生更好地适应工作环境，帮助学生培养职业意识，鼓励学生更深入地了解自我，掌握职业技能，为重庆的发展提供更加高素质的职业型人才。

【关键词】多元知识结构；基础教育；职业教育；人才培养

从建国初期到现在重庆市教育部门已逐渐形成了具有新时代新特色的独特教学理念。虽然在校园教育过程中素质教育方法逐渐的得到了完善，但专业水平教育仍存在缺失问题，职业能力教学的缺失严重地制约了本市的经济和文化发展。为解决上述问题，深度研究了当前重庆市相关教育机构在教学过程中出现的职业教育与基础教育之间的互动配合缺失等问题，并提出了深入培养高素质专业型人才，积极转变教学理念等建议。以达到促进职业和基础教育有效互动，培养高素质专业人才的设计目标。

一、基础教育与职业教育体系的重要性分析

传统的基础教育通常以直接灌输教学内容与灌输式的教体系和书本文化知识为主要的教学方式，易导致学生在受教过程中思维受限，这种教学方式与职业教育之间存在较大的差异化，不能达到引导和培养学生职业素养的教学要求。另一方面，推动职业教育的创新和发展是提高社会就业率、推动城市政治经济建设的重要手段。但在当前的教学环境下，职业教育仍存在教育弱化、职业能力教育不足等诸多缺陷，造成了学生职业素养低，入职能力差等问题。

基础教育是引导和培养学生三观形成的重要方法和手段。由于学生在接受基础教育过程中其心理和生理都处于成长阶段，相对不够成熟，学生的个性相对较强，在此阶段要积极开设职业素质能力教育课程，结合基础教育内容培养学生的专业意识和学习能力，培养学生的专业能力和心理素质，避免学生在入职过程中出现心理偏差等问题。

二、基础教育与职业教育体系优化建议

为了更好地实现在多元化知识结构背景下完成对学生的职业技能和专业素养教育教学方法的协调发展，对当前重庆市各大高校的基础教学课程进行创新和优化，加入职业技能教育和实践课程，优化基础教育与职业教育的互动方法，以便与当前社会的发展趋势全面接轨，针对重庆市社会发展需求培养更加优秀的专业型人才。结合古今中外的优秀教学方法设置了专业技能基础知识培养计划。以便更好地在传统的教育课程中有效融入职业教学方法，从二者互相补充，相辅相成，以便在进行学术知识教学传授的同时，为学生提供职业技能培养和就业指导建议。为了更好地融合基础教育与职业教育体系，针对当前重庆市的发展需求提出了部分建议。

（一）观念培养互动

在基础教育过程中要把对学生人格和三观的教育培养放在首要地位，教师要积极创新教学方式，避免传统教学过程中重智轻德的教学倾向，避免纯粹的知识堆积，转变传统的应试教育思想，高度重视素质教育，发扬人文主义精神，避免一味地注重升学率而忽视对素质道德和三观的培养教育，培养专业水平与职业素养全面发展的优秀人才。解决传统职业教育过程中常出现的学生知视野狭隘、素质低下、职业素质人格缺失等问题，通过结合基础教育和职业教育提高学生的社会和职业经验，更好地帮助学生提高工作能力和社会适应能力，充分滿足当前社会对高素质型人才的需求。

（二）课程链接互动

在对基础教育与职业教育进行互动结合的过程中，要积极进行两种课程的链接互动。校方要积极开展职业技能实践教学课程、以便更好的强化学生的职业技能与基础知识掌握能力。在教学过程中，校方要增加职业技能实践教育课程，通过亲身实践经历帮助和引导学生更好地掌握和理解职业技能知识，认知社会先进科学技术操作方法。结合当前重庆市现代化的职业发展趋势以及在多元知识结构的大环境下优化学生职业教育水平，创新基础知识教育方法。针对当前重庆市对人才标准的定义结合社会不断变化和发展的时代背景，从实际出发，帮助学生更和的掌握专业知识和技能。

（三）教学方法互动

在教学过程中要积极创新教学方法，搭建基础教育与职业教育交流平台。完善教学内容，使二者教学侧重点融会贯通。在进行基础教育的过程中，要注重培养学生对专业知识的了解，对专业的学术性和重要性有更深的认识和掌握，在职业教育过程中要通过具体时间和学术知识对专业技能进行使用，对知识掌握程度进行检验，使教育工作者以及学生都能对专业教育和职业教育的融合互动形成更加全面的理解和认识，以便学生在步入社会以及面对职业规划时能够做出正确的判断，帮助学生顺利完成由校园到职场的过渡，为社会培养更加优秀的专业人才。

三、结束语

当前重庆市的基础教育与职业教育创新融合过程中仍存在一些不足，因此要加快教育改革进程，积极建立正确的教育理念，结合当前社会发展需求，对学生的基础教育与职业教育进行互动创新，提高学生的专业技能，强化学生队职业技能的掌握效果，以便更好地为重庆市注入大量高质量专业型人才，推动重庆市的快速发展。

参考文献

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