试论农村小学高段作文生活化教学策略

黄志娟

摘 要 小学语文作文教学是学生语文教学中的重点内容，但由于农村的教学理念过于落后，往往不能有一个良好的小学作文教学方法，导致学生的写作水平较低。传统农村小学语文教师对于学生的写作教学通常是将自身作为主体，从而使学生的写作过于被动，因此出现学生的作文千篇一律，并且出现了大量的模板作文。教师没有一个良好的作文教学方法，就会使作文写作成为学生语文学习中的负担。本文就这一问题进行分析，提出了农村小学高段语文写作教学生活化的策略，进而能够有效的提高学生的语文写作水平。

关键词 农村小学；高段语文；作文生活化

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）28-0142-01

作文生活化的教学方法是指在作文写作的课堂中，教师能够有效的结合生活实际进行教学。教师在课堂中能够将学生作为自己的教学主体，通过带领学生感知生活，从而有效激发学生的写作兴趣。传统小学作文教学往往更重视于作文写作的结果，而忽视了作文写作的过程。因此，在新课改的背景下，教师积极的践行生活化的教学方法，使学生在写作的过程中能够将自身的真实感受表达出来，从而使文章的内容更加生动具体。同时，教师应当改善学生套用模板写作的现象，鼓励学生将自己的感受表达出来，从而有效提高学生作文写作质量。

一、农村小学在高段作文教学中存在的问题

农村小学的教学理念往往过于落后，由于教师落后的教学理念常常导致农村学生与城市学生的学习成绩拉开距离。农村教师的小学语文写作教学通常是以教师作为主体，教师将基本的写作方法和结构感知学生之后，就让学生进行写作。同时，教师在写作教学时往往让学生积累大量的优秀范文，学生在遇到一篇文章的写作时，一味的依靠套用模板的方式完成，导致学生的文章千篇一律，作文内容空洞死板，不能够更好地打动教师。除此之外，农村教师的这一教学方式使学生的写作过于盲目，学生再遇到一个题目的写作时不知道怎样去写，不利于学生写作能力的提升。

二、农村小学高段作文生活化教学的重要性

为了改善城镇与农村学生教学之间的差距问题，农村教师就应当积极的改善自身的教学方法，将生活教学的理念融入到小学高段作文教学之中。学生在小学阶段的作文写作是指记叙文的写作，为了使学生在对于一个题目的写作时能够有话可说，教师就应当鼓励学生感知生活，并且给学生提供更多的生活经历，使学生能够丰富自己的作文内容。教师在课堂上能够为学生创设一定的生活情景，或者是能够带领学生感知生活，就能够有效的激发学生的写作兴趣，提高学生的作文质量。同时，教师能够将生活化的理念引入课堂，并控制学生模板作文的出现，就能够全面的提升学生的作业写作水平。

三、农村小学高段作文生活化的具体策略

（一）带领学生体验生活，有效激发学生写作兴趣

教师在作文教学中，应当利用一定的时间带领学生体验生活，进而有效激发学生的写作兴趣。比如，教师可以组织学生进行春游活动，激发学生的兴趣，同时在学生游玩的過程中，能够使学生更好的感知自然。同时，教师应当让学生善于观察自然中的一草一木，以及小鸟和虫子等事物，从而能够使学生能够在对自然相关的作文写作时，能够结合自身感受完成作文内容，有助于学生作文写作效率的提升，同时也能够使学生的作文内容更加生动和丰富。

（二）鼓励学生善于发现生活，进而提升写作思维能力

同时，教师要积极的鼓励学生善于发现生活。比如，教师布置给学生写《难忘的事》的写作时，不要单一的给学生布置作业的形式。而是让学生回到家中，与家长共同回忆自己童年所发生的较为难忘的事，这样不仅能够为学生提供作文内容，还能够为学生和家长提供良好的沟通条件，增进学生家庭的和谐氛围。同时，通过这种方法能够使学生减轻作文写作的压力，使学生更愿意通过文章写作将自身情感表达起来，进而提高学生的写作思维能力。

（三）积累素材但不套用素材，提升学生写作手法

积累一定的写作素材能够使学生掌握更多的作文写作的技巧。但是，教师在鼓励学生积累作文素材时，应当告知学生不要一味背诵范文、套用模板，而是应该合理的学习优秀作文的写作技巧，进而完善自己的作文内容，提升自己的写作手法。同时，积累一定的写作能够使学生更清楚自己作文写作的方向，进而使学生能够在作文写作时有一个更为清晰的脉络，使学生的文章能够更为流畅，有利于学生作文成绩的提高。

四、分析和总结

总之，为了高效的完成农村小学高段的作文教学，教师首先应当改善自身的教学理念。在作文教学中应当将学生作为主体，有效的实施生活化教学的方法。教师在课堂上应当合理的创设生活情景，并鼓励学生体验生活，使学生能够在作文写作的过程中，结合自身感受完成文章内容。同时，教师可以利用一些时间带领学生感受生活，有效的激发学生的写作兴趣，丰富学生的写作内容。除此之外，教师应当让学生合理的应用写作素材，积极从写作素材中学习写作手法，而不是套用写作素材，从而更好的提高学生的作文水平。

参考文献：

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[2]陈任清.从叶圣陶写作教学观审视当今小学作文教学[J].时代教育，2009.