小学美术教学中提升学生核心素养的策略微探

李芳

摘 要在新课程改革的现在，小学美术教学已经受到越来越多领导以及教育者的重视和关注，但是就目前，小学美术教学过程当中依然存在着很多的问题。本篇文章主要是针对在新课程改革之后小学美术教学当中所存在的问题提出一些具有针对性的措施，让教育者在教学的过程当中关注到学生的综合素养全面提升的重要性。其实，对于小学阶段的学生来说无论是哪一门学科，对于他们最为重要的并不是这门学科的知识而是这门学科所带给他们的科学素养，美术也是一样的，想要教给学生们的并不是他们针对美术这门学科的知识，而是为了更好地培养学生的核心素养，只有这样才能够更好地引导学生创造出一个个更加出色的作品。

关键词 小学美术；核心素养；策略微探

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）28-0183-01

核心素养其实是学生们在成长过程当中必备的品格和非常关键的一个能力，他不是指学生们需要学到什么，而是需要学生们将他们在某一课程当中所学到的能力运用到日常的生活当中来，美术作为一种艺术来源于生活但是高于生活，他是我们人类自身为了生存所出现的一种思维方法，其实，美术学科的核心素养往往指的是学生们对于图像的识别，自身的美术表现力以及审美能力和审美态度，创新能力和对待一些文化的理解能力，所以无论是哪一个阶段的美术教学，教育者都应该要注重学生的美术核心素养的培养。

一、在目前小学美术教学当中所存在的一些问题

（一）很多教育部门对于美术教学的重视只存在于表面。其实，在新课程改革以及教育现代化建设的过程当中很多教育部门多对美术教育也逐渐重视起来，很多学校受到新课程改革的影响和要求逐渐的改善了学生们在美术学习过程当中的环境为学生们配备了一些专门的美术教学室。这在一定程度上对美术教学质量的提高有着非常积极的作用和意义，但是就我国目前的教学背景来说美术课依然是属于不重要的地位，很多教育主管部门虽然会对学校的美术课程是否开设进行进一步的检查和监督，但是对具体的教学评价没有进行一个统一的规范，所以导致学生们的美术课程得不到本身应该拥有的重视。学生们对于美术的学习兴趣也不是很高，教育者对学生的美术教学积极性也不高。

（二）在美术教学过程当中实际的教学效果比较差。其实，自从新课程改革以来小学美术教材往往更加体现的是对于学生们素质教育的精神，所以在教材上相關的内容会更加的丰富，但是在很多学校教育者的心目当中美术教学的地位远远比不上语文、数学、英语三大主科，大多数学校认为如果对于美术课程过于认真在一定程度上会影响到语文，数学，英语文化课的教学质量，因此对于美术的教学往往都只是为了应付检查的一些表面工作，不会刻意的去追求具体的教学质量。于是，教育者在对学生们进行美术教学的过程当中往往也只是进行一下简单的应付，所以导致学生们对于美术学习的兴趣没有办法得到进一步的提高。

二、小学美术教学中提高学生的核心素养的策略

（一）营造良好的教学氛围。其实对于学生们来说，他们在美术绘画的过程当中有一个良好的学习氛围是非常重要的，这在一定程度上能够帮助学生们提高他们的创造力。其实对于小学阶段的学生来说他们的创造欲望是非常强烈的，只是在平时教育者讲课的过程当中往往气氛都是较为严肃的，所以导致学生们没有办法更好地发挥出自己的创造力。教育者在对学生们进行美术教学的过程当中应该将美术课堂变得更加的轻松愉悦，让美术课堂变成学生们展示的平台。鼓励学生们积极参与到美术课堂的想象当中来或者教育者可以在教学的过程当中为学生们准备一些小游戏，让学生们在游戏的过程当中进行学习，只有这样才能够更好地激发学生对于美术的兴趣。

（二）为学生们创设情境。其实，对于小学阶段的学生来说美术核心素养能力的培养在一定程度上是需要教育者在课堂上为学生们进行情境创设的，让学生们在情境当中不断地去创造去思考只有这样才能够使得学生们进行更好的学习。比如说教育者在为学生们进行传统文化教学的过程当中，可以为学生们收集一些网络的图片让学生能更好的去观察我国的传统节日以及在传统节日当中的一些习俗想要表达出一个什么样的思想观念。另外，教育者在对学生们进行美术教学的过程当中，可以鼓励学生们通过美术学习形成自己独特的空间意识和色彩意识，通过画笔将自己的情感更好的表达和传递出来，只有这样才能够不断地挖掘学生们的创造力，提高学生们的审美判断和审美评价。

（三）对学生们进行积极的鼓励，帮助学生形成一个正确的审美观。其实，在美术教学的过程当中很多教育者都忽略了对于学生们的评价，及时的鼓励在一定程度上能够更好地促进学生的在美术方面的发展，使得学生的美术素养得到不断地挖掘。学生们在课堂上所展示作品的过程当中教育者应该给予学生了相应的表扬和鼓励，只有这样才能够让学生在美术学习的过程当中不断地找到自身的存在感，使得学生们创作热情得到进一步的激发。另外，教育者在鼓励学生的时候一定要站在学生的角度对相关的问题进行进一步的思考只有这样才能够更好地引导学生形成正确的审美观。

三、结束语

总的来说，在新课程改革的大背景之下教育者应该要让学生们做课堂的主人，让学生们在学习的过程当中尽情地玩，在学习的过程当中能够快乐的成长。当然，教育者在对学生们进行美术教学的过程当中一定要根据学生的实际情况不断地更新自己的教学方法和教学理念，更好地鼓励学生，引导学生形成正确的审美观，使得学生们的美术核心素养得到不断的提高，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]伊祥倩.小学美术教学中提升学生核心素养的策略[J].教育现代化，2018（16）：352-353.