挖掘潜能自主解读发挥想象加深理解
——“认识几分之一”教学实录与评析

◇执教/陈君英 评析/陈庆宪

课前思考

“认识几分之一”是人教版教材三年级上册“分数的初步认识”的第一课时。为了使学生初步认识分数，教材选用把一个饼和一个图形平均分后，表示其中的一份是几分之一来编写。

我们认为，三年级的学生，虽然没有学过分数，但一定听到过“几分之一”或“几分之几”。因此，我们在上课前随机调查了几位学生，问他们：“你知道‘二分之一’ 是什么意思吗？”结果学生从字面上分析基本都能说出是“二份中的一份”的意思。 由此我们对本课进行了一次新的教学尝试：改变以往由教师提供学习素材的做法，直接让学生针对 “二分之一”发挥想象，先独立地画图解读，再通过交流分析，自主理解的含义。教学后收到很好的效果。

教学过程

1.挖掘潜能，自主解读。

（1）引发想象，独立画图。

课始大屏幕上出示4 个大字“二分之一”。

师：请大家看大屏幕，一起大声地读一读这4 个字。

学生读后，教师提出：你明白这4 个字的意思吗？

生：二分之一就是一半的意思。

生：我认为二分之一是把1 个蛋糕分成两半，其中的一半的意思。

生：是两份中的一份。

紧接着教师提出：我相信每个同学心中对这个 “二分之一”都有自己的理解，那请你们把自己心中所想的“二分之一”的意思，用画图的方法表示出来好吗？

学生独立画图，教师在巡视中找出几个典型的图，让学生画到黑板上（如图1）。

图1

（2）组织评价，理解含义。

师：好！大家都表示出了自己心中的二分之一，请看黑板上的4 幅作品，你想说些什么吗？……