缺憾也是一种美

胡小芳

我新接手的班上有个叫小崴的孩子。说起他，无论是老师、学生还是家长，都会竖起大拇指。因为他不仅是班上的学习标兵，在体育、绘画等方面也特别有天赋。美中不足的是他有口吃的毛病，尤其在公开场合说话时，一紧张就会结结巴巴，语无伦次。这让他十分痛苦，更让他有些自卑。

我是语文教师，每次课前我都会给5 分钟的时间让学生讲故事。一来是培养学生的语言表达和诵读能力，二来是希望以此提升学生对语文学习的兴趣。由于活动富有趣味性，大家都很喜欢这一环节。

这一天，就要轮到小崴上台了。我本打算放学前问一下小崴准备的情况。可下午课外活动时，他竟然主动找到我，开口的第一句话就是：“胡老师，我……我不想讲……”我愣了一下，很快明白了其中的缘由。

看着他倔强的眼神，我沉吟著没有说话。我知道小崴是一个自尊心很强的孩子，各方面都很优秀，无论是功课还是课外活动，都力图做到最好。口吃是他唯一的“心病”。我想起前些日子在网上看到的一个童话故事，名字叫《缺憾：另一种美》。我示意小崴坐下，笑着说：“来，你先坐下，老师给你讲个故事。”

故事的主角是一个被切了一部分的圆，它非常希望自己能成为一个完美的圆，于是四处流浪去寻找遗失的那一部分。它慢慢地滚动，因此得以欣赏沿途芬芳的草木和灿烂的阳光，与蚯蚓娓娓而谈。有一天，它终于找到了自己遗失的那部分，它高兴极了，因为它又是一个完整的圆了。