立足课堂合作学习教学，培养学生数学核心素养

黎隽

[摘 要] 数学课堂教学是师生共同探究数学问题、锻炼数学思维、养成数学核心素养的主阵地，合作学习是久经论证与考验的一种高效的学习方法，而核心素养是新一轮课改直接的教育目标指向. 如何立足课堂，运用合作学习，实现培养学生的数学核心素养，本文略阵管见.

[关键词] 课堂教学；合作学习；数学核心素养？摇

在过去十余年的课改大环境里，在数学教学实践中，教师多以三维目标的实现来设计教学，同时，在传统的教学理念里，合作学习这一学习形式也没有得到应有的重视. 新一轮课改即将开始，随着“核心素养”这一教学指标的提出，毋庸置疑，如何将数学核心素养的培养落实到具体的数学教学细节中去，从而实现公民核心素养的培养，将是每一个数学教育工作者应该思考并实践的问题.

数学学科核心素养的界定

数学素养属于认识论和方法论的综合性思维形式，它属于公民的文化素养范畴，主要指主体通过数学的学科学习和实践活动而获得的技巧或能力. 从我国当前对学生核心素养的研究文献中，我们可以清楚发现数学素养为学生文化修养的重要组成部分. 要成为一位合格的21世纪公民，从文化层面上讲，它要求学生理解基本的数学概念和原理，具备一定的抽象和推理能力；能针对实际问题进行数学建模，并能利用直观想象、数据分析和数学运算等技能解决简单的实际问题；会用数学语言表……