浅析高中语文教学质量的提高策略

阿雪萍

摘 要 高中语文在高中教育阶段是最基础的学科教学之一，对提高学生的综合能力有重要的作用，所以在高中语文教学时，为了提高高中语文的教学质量和水平，高中语文教师需要不断的探索与创新教学手段、方法，再结合学生的实际情况进行教学，适应学生的发展，从而提高学生的学习效果和教学质量。下文主要针对高中语文教学存在的问题进行探讨，并提出提高高中语文教学质量的策略。

关键词 高中 语文教学 教学质量 提高策略

中图分类号：G632 文献标识码：A

0引言

高中语文教学质量是所有高中语文教师共同探讨的课题，也影响高中学生语言文字运用能力高低。因此，语文教师要通过转变传统教学观念、以课堂教学为依托，运用科学的教学方法来提高语文教学质量，促进学生的进步。

1提高高中语文教学质量所面临的问题

为了提高高中语文教学质量，教师们不断去创新教学方法，但还会有一些问题的出现，一方面是一些教师没有根据学生的实际情况来制定相应的教学方法，而是盲目的追求教学质量，从而导致学生的成绩下降。比如在多媒体课件的使用方面，这种新型的教学手段本应该很容易得到学生的认同，提高学生的学习兴趣，但是由于每节课的信息量都特别大，使学生在各种教学材料中不断地变换、吸取、消化，让学生产生厌倦心理。因此，教师应该充分的考虑学生的接受能力，采用适当的教学方法，从而提高语文教学的质量；另一方面是课堂教学气氛低沉。在高中语文课堂上，有些教师一贯使用自己讲课、学生记笔记的方法，使得学生学习性不积极，缺乏课堂活力，再加上每节课下来只是机械式的记笔记，没有一点放松的时刻，使得学生产生只是为了在考试时取得好成绩的想法，从而没有一个独立思考的过程。

2提高高中语文教学质量的策略

2.1优化多媒体课件教学

多媒体教学具有图文并茂、动静结合的特点，但教师在运用多媒体技术教学时操作不当致使效果不明显，所以教师应当合理利用多媒体，把握有效的使用时间。借助多媒体辅助教学，可以优化课堂教学的设计，通过多媒体教学与语文教学的有机结合，更好的调动学生各个感官，使抽象的知识变得具体，使教学更加生动，学生因此产生很大的学习兴趣，完成教学任务也会相当简单。科学合理的运用多媒体教学对提高高中语文教学效果和教学质量有很大的帮助。

2.2正确合理的采用任务型教学

语文教师在课堂教学中需要采用各种教学手段，来调动学生的积极性。在课堂中采用任务教学法，也就是说教师根据每节课的教学内容，提前提出一些问题，布置一些任务，让学生带着问题與任务去预习将要学到的内容，这样既可以提高学生的学习效率，又能够提高课堂教学的质量。比如，在学习篇幅较长的文章时，学生一般都不想去阅读，这时教师就可以设置一些任务：文章的主要内容是什么；写作手法是什么；读完这篇文章后，你对哪一部分印象比较深等问题，让学生怀揣这些问题去阅读。这种学习方法可以促使学生积极主动的去学习。

2.3开展语文课外活动

语文课外活动可以给学生创作很多接触生活的机会，有利于发展学生的兴趣和特长，扩大学生的知识面，使学生能够更全面、灵活的应用语文知识。首先教师引导学生在生活中，捕捉一些社会、大自然及报刊中的语文知识，指导学生如何在实践中应用语文知识，培养学生的语文应用能力；其次教师也可以把自己的一些阅读体验带给学生，比如在课堂教学中，语文教师跳出课本，引入一些自己的阅读，把学生的思维引入其中，更加透彻的解读课本中的每一个字，从而实现将学生的思绪从课堂内带到课堂外，从课本内带进其他的文本，促使学生得到全面发展；最后可以组建实践活动。比如组建一个关于家乡的实践活动，让学生深入了解家乡的变化，同时体会生活中的语文底蕴，培养敏锐的认知力、独特的领悟力和丰富的情感力。通过对家乡附近的工厂、建筑等调查，组织整理成语言文字，进行全班讨论，让学生学到更多，让语文教学回到人类赖以生存的丰富世界。

2.4建立课堂评价

课堂评价的建立是为了帮助语文教师改变教学观念、改进教学方法，同时语文课堂教学的评价需要充分考虑不同类型课程的内容差异，为构建高效的语文课堂做准备。首先，教师在讲授文章时，要巧妙得把学生的思维引向探究作者思想感情方面，当学生回答问题时，教师要从欣赏的角度点评学生的回答，这样可以鼓励高中学生的上课积极性，活跃课堂气氛；其次教师在课堂教学中，对学生进行评价时，不仅要关注学生的学习成绩，还有关注他们的实践能力、创新精神和学习兴趣等因素，要以完善语文课堂教学评价为基准，有效的引导语文课堂教学的良性发展；最后针对不同的学生，寻找适合他们的评价方法和手段，从而提高学生的学习兴起，并激发学生的学习热情。

2.5树立学生的主体地位

教师在设定教学内容和教学步骤的情形下，逐步引导学生走向教师预设的目标。因为之前的教学，教师只是强调老师主、学生从的观念，不利于学生的发展与个性的培养，所以教师应当根据学生的认知情况、情感变化来制定教学方案，以此来培养学生的学习兴趣，调动学生积极性。因此，教师要在课堂教学中发挥学生的主体作用，让学生利用课上的大部分时间进行自主学习与动手实践，并从中提出问题、解决问题，使学生形成自主的学习意识。比如在课堂中，教师利用一部分时间讲解主要内容，其余时间留给学生进行自主思考与讨论，而教师则负责引导学生讨论他们所发现的问题，并在讲解的知识点中找到问题的解决方法，使学生更好的掌握教学内容，还可以把学生分成几个小组，让各个小组进行比较，从而激发学生的团队合作能力以及团队竞争力。

3结束语

高中语文教学质量的提高至关重要，所以高中教师要创新教学理念，转变教学方式，综合运用多种教学手段来激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，全面提升语文教学质量，使学生得到全面发展。

参考文献

[1] 马文芳.浅析高中语文教学质量的提高策略[J].西部素质教育，2017，3（10）：258.

[2] 常文侠.探讨如何提高高中语文课堂教学有效性[J].剑南文学（经典教苑），2013（01）：304+306.