让学生在阅读中增智开慧

陈宝金

摘要：语文阅读教学不仅可以培养学生的思维能力，还能有效提升其语言能力。在当前素质教育改革全面推进的时代背景下，阅读教学亦得到了小学语文教育工作者的重视，教学方法也得以不断优化。本文对小学语文阅读教学的有效实施策略进行了探究，以期能为同行提供参考。

关键词：小学语文；阅读教学；教学策略

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）02-0090-01

1.加强信息整合，拓展教学内容

随着现代信息技术的飞速发展，多媒体在各阶段的教育教学中获得了广泛应用，小学语文教学也不例外。多媒体等信息技术应用于语文阅读教学，不仅能加强学生对教学知识的理解，还能丰富教学内容，拓展教学深度，有效提升教学效率。

在小学语文阅读教学中，科普类文章一直是教学的难点，由于这类文章涉及科学前沿知识，对于知识积累较少、见识不够广的小学生而言理解起来还有一定的难度，这就需要教师在阅读教学中有效整合教学信息，引导学生逐步理解课文内容，实现知识的内化。例如，在《蝙蝠和雷达》一课的教学中，小学生因未见过雷达，甚至有的也未见过蝙蝠，更谈不上了解二者了，而如何帮助学生认识二者之间的关系则成为了教学的难点。对此，教师可利用互联网搜集雷达相关知识，通过多媒体以图文并茂的方式进行知识讲解，深入浅出地让学生了解该文的科普知识，懂得雷达的工作原理、作用、用途等等，并联系蝙蝠相关知识进行讲授，让学生进一步理解课文内容。如此，利用现代信息技术整合课外知识，不仅拓展了教学内容，还激发了学生兴趣，教学效果显著。

2.依托读写结合，增强阅读理解

阅读与写作关系密切，阅读能为写作积累素材，提供写作方法，而写作则能实现阅读知识的应用，加强对阅读的理解。在小学语文阅读教学中，教师应清晰认识到读写结合的重要意义，依托阅读与写作的结合教学来发散学生思维，达成教学目标。具体而言，教师不仅可在阅读教学中加强对学生的写作训练，如仿写课文段落、补写课文空白、续写课文结尾或进行课文的改写，还可通过写作来激发学生的阅读情感，促进学生探究课文。例如，在《狼牙山五壮士》这篇课文中附有一幅插图，该图生动形象地展现了危急时刻五位壮士藐视敌人、视死如归的精神。在阅读教学前，教师可先向学生介绍背景知识，然后让学生认真观察课文插图，结合背景知识和课文题目来解读这幅图，并进行看图写作，诠释这幅图刻画了什么，表达了人物怎样的情感，图片背后有何深意。学生通过教师提点以及认真观察与联想，很快便理解了这幅图片，写出了一篇激情澎湃、爱国热情高涨的小作文。在写作的情绪体验以及先入为主的感性认知下，教师再带领学生阅读教材，开展教学则更为容易了，学生也更能深刻地感受课文饱含的情感，理解五位壮士的精神气魄了。可见，依托读写结合能够实现阅读教学的升华，提升教学效果。

3.巧用教学活动，激发学生兴趣

兴趣之于学生而言十分重要，有了兴趣，学生才能主动探究知识，提高学习效率。因而，在小学语文阅读教学中，教师也应灵活运用教学策略，组织多样化教学活动，有效激发学生的阅读学习兴趣，进而实现阅读教学的高效开展。在新课改以生为本教学理念的指导下，教师应充分调动学生的学习主动性，提高其课堂主体地位。一般而言，基于小学生活泼好动、爱表现、好奇心强的特点，教师可通过组织角色表演、演讲比赛、讲故事等多种活动来激发学生的兴趣。例如，在《鹬蚌相争》的教学中，教师可组织角色表演活动，让学生分组进行角色表演，并评选最优表演小组。学生为演好自身角色会认真研读、探讨课文内容，学习兴趣大增，并在表演中进一步加强对课文的理解。

4.优化课堂提问，促进学生思考

教师的有效教学引导是阅读教学提质增效的关键，而课堂提问则是教师教学引导的重要方法。在语文阅读教学中，教师应通过联系课文合理设计教学问题来引导学生思考探究，促进学生自主学习，以提高教学效率，构建高效的语文课堂。以《地震中的父与子》这一课的阅读教学为例，如何让学生理解父子之间的深情，感悟父爱的伟大成为了课文教学的重难点。对此，教师可设计这样一组问题，对学生进行逐步引导：①阅读课文，文中哪些叙述能够看出父亲与儿子是了不起的？②"不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。"文中儿子的这句话表达了他怎样的情感？③"这对了不起的父与子， 无比幸福地紧紧拥抱在一起。"这句话为什么说是全文的关键语句？这几个问题紧扣文本，能有效调动学生思考，教师可让学生进行小组合作探讨，于交流辩论中深化对课文的理解，提高阅读学习效率。

总之，小学语文阅读教学方法有很多，教師应灵活选用，于教学实践中优化创新，以让学生在阅读中增智开慧，健康成长。

参考文献：

[1] 马金兰.新课改下的小学语文阅读教学[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（4）.

[2] 韩小平.浅谈如何构建小学中高年级语文高效课堂[J].学周刊，2016，35（35）.