面向大学生核心素养培养的“翻转课堂”教学模式研究

刘志刚　杜娟　董振荣　吕洪艳　赵娅

摘 要 学生发展的核心素养主要是指学生应该具备的、能够适应终身发展和社会发展必备的品格和关键能力。2016年国家教育部学生发展核心素养研究协作组提出中国学生发展“核心素养”，主要包括三大方面，六大素养，细化为18个基本要点。本文着眼于大学生核心素养成为，以最基本的课程教学为切入点，研究高校中学生核心素养培养的方法和途径。具体问题为“翻转课堂”教学模式对于大学生核心素养养成的重要作用，尤其是对“科学精神”、“学会学习”和“实践创新”三方面素养突出的针对性作用进行深入研究，并以一门课程为例进行“翻转课堂”实践，将核心素养框架中的部分要点融入到教学活动中来，最终转化为学生的素养和能力。

关键词 核心素养 科学精神 学会学习 实践创新 翻转课堂

0引言

2016年国家教育部学生发展核心素养研究协作组提出中国学生发展“核心素养”核心框架。目前，我国针对核心素养的主要研究方向有两类：分学段的核心素养研究和分学科的核心素养研究，而关于翻转课堂等教学模式与核心素养的综合研究尚不多见，多是围绕翻转课堂对某学科核心素养养成的研究。如文[1]中作者探讨了地理学科核心素养的构建，并通过厘清翻转课堂的优势，挖掘其创设、提升核心素养的策略，文[2]中所着提出了通过翻转课堂提升学生的数学核心素养的基本理念和方法，文[3]中作者深入研究并论证了“翻转课堂”教学模式在高中历史教学中的运用基础理论、基本条件、运用步骤以及存在问题等。……