小学语文阅读情感体验的教学策略

魏冬娟

摘要：在阅读教学中，引导学生进行情感体验，既是语文教学的一种手段，又是语文教学重要目标之一。因此，语文教学应时时不忘情感熏陶，使"文章情""教师情""学生情"三者合一，融为一体，弹奏出优美的情感乐章。

关键词：小学语文；阅读教学；情感体验；策略

阅读教学要体现语文学习的切身体验性。因为每个学生的生活经验和个性品质都不一样，应鼓励学生对阅读内容做出有个性的反应，《语文课程标准》指出："阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程"，"阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的独特的感受、体验和理解"。语文教学不仅要使学生有所知，而且要使学生有所感，这已成为指导语文教学改革的一个基本方向。

1.认真钻研教材，仔细解读文本

认真钻研教材是上好阅读课的基本前提。作为一名语文教师，要对教材滚瓜烂熟，成竹在胸。如果对教材过于依赖，就会失去个人的理解，别人的声音就会代替自己的声音；如果不重视教材，不把功夫用在吃透课本上，而是到处寻找资料，就会造成语文教学的天马行空，泛化空谈。钻研教材时应以新课标为依据，揣摩编者之用意，体会作者之思想，感受学生之感受。整体感知文章内容、具体确定教学目标，精心设计教学过程。……