大学体育教学实践改革探究

【摘要】大学体育能够增强学生身体健康和体育素养，随着教育改革的实施，大学体育已成为大学教育中必不可少的一部分。本文基于大学体育教学，探究了大学体育教学在教学目标、教学方法、运动训练心理等方面存在的问题及其改革路径，从而促进大学体育教学能够顺利进行并获得良好发展。

【关键词】大学体育 体育教学 改革路径

【中图分类号】G807.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0214-01

《中国教育改革和发展纲要》提出教育必须培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，进一步明确了体育在当前教育中的地位。大学体育是大学公共课程必修之一，其主要任务在于增强学生的身体健康和加强体育素养。笔者根据实际教学经历发现当前大学体育教学中存在着教学目标不明确、教学方法单一等问题亟需进行改革，这对于提升大学体育教学质量和效率意义重大。大学体育作为大学课程教育的必修内容，进行教学实践改势在必行。

一、大学体育教学现状分析

（一）体育教学目标不明确

大学体育教学目标是大学师生进行共同努力后在体育教学中预期达到的目标，在体育教学中占有十分重要的地位。但是在实际教学过程中，许多教学老师由于教学惯性，依旧沿用课程标准中的内容和传统的教学目标，对于实际教学目标并没有进行很好地确定。大学体育教学应该围绕着“健康第一，全面育人”的教学思想为目标，但是在实际体育教学中“快乐体育”深入人心，甚至超过了“健康第一”的教学思想，导致师生过于追求体育锻炼中的乐趣，出现教学不严谨，学习效果不理想的现象。……