积极心理学在小学语文教学中的运用

张莹

【摘要】积极心理学是以积极的角度研究传统心理学研究内容的新方向。不同于以往的经典心理学，积极心理学主张将心理学潜在的对人的影响与美德或“正能量”相结合，形成向上的心理状态，从而积极追求幸福。近些年，教育事业不断发展，对于教育工作的要求也日益提高，将积极心理学的诸多特点引入小学语文的教学实践中，从而高效的完成教学目的，对于扩宽小学教学思路，开放教学思维都有一定的探讨价值。

【关键词】积极心理学 小学教育 语文教学

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0109-01

积极心理学的研究从“乐观“愉快”等积极地情绪入手。他的观点是，消除消极的心理并不意味着就能够自动生成积极的心态，唯有刻意去培养积极心理才能产生积极情感。因此，积极心理学致力于如何使人们培养心理习惯，并通过这种积极心理情绪来防止问题的发生。小学教育处于基础教育的重要阶段，也是心理成长，学习习惯培养的奠基期。小学生在这个期间的行为特点是，好奇心强烈，善于模仿但没有辨别能力，心理状态不稳定，情绪波动大，同时意志薄弱，并由此对于其自觉性，主动性，持久性都产生不良的影响。因此，针对小学生的行为特点而将积极心理学引入课堂，从而激发学习兴趣，营造向上的学习氛围，培养学生的健康人格，建立和谐的师生关系都有积极的意义。本文从积极心理学出发，结合小学生行为特点，探讨积极心理在教学中的实际应用。……