农村小学学生学习古诗词兴趣的现状分析与对策

吴海金

摘 要：传承中华民族传统文化，是教育工作者肩负的责任。兴趣是学生学习的动力，只有激发学生学习的兴趣，才能使学生热爱传统文化。通过对农村小学学生学习古诗词兴趣的现状分析，从中找出多种行之有效的教学方法，激发农村学生对古诗词的学习兴趣，为传承祖国优秀的古诗词文化奠定基础。

关键词：小学语文；现状分析；精神财富；文明源泉

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2018）13-0012-03

中华民族有着五千年的悠久历史，在历史的进程中，衍生出了很多优秀的传统文化。这些文化是中华民族的文明源泉、是宝贵的历史遗产、是世界上少有的精神财富、更是我们实行文化强国的历史支撑。

学习古诗词，是小学生认识中华传统文化的绝好途径，也符合《义务教育语文课程标准》在总目标中提出的培养小学生“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化的智慧”的要求。

但由于古诗词产生的年代久远，非常容易产生距离感，加上古诗词本身字数少，意境深，与学生实际生活相距较远，难以产生共鸣。特别是在农村，学生在学习古诗词时感觉尤为困难，致使学习古诗词的兴趣低。那么如何激发农村小学学生学习古诗词的兴趣呢？

笔者针对农村小学学生对古诗词的学习缺乏兴趣的问题，进行了《激发农村小学学生学习古诗词兴趣的方法研究》的课题研究。

一、农村小学学生学习古诗词的现状分析

为了摸清农村小学学生学习古诗词的现状，更好地做好古诗词教学，更好地传承传统文化，进一步提高农村小学生语文素养。……