创新创业背景下高职院校课堂教学有效性评价体系的研究

旷健玲

[摘要]创新创业教育对提升人才培养质量、提升就业质量以及对我国经济的发展具有重要意义，其正在融入高职院校的课堂教育教学。创新创业背景下，高职院校课堂教学有效性评价体系应体现双创教育的评价标准，形成完整且成熟的、与双创教育相融合的课堂教育教学评价体系，以使高职院校课堂教学具有有效性。

[关键词]创新创业;高职院校;课堂教学有效性;评价体系

[中图分类号]G712                       [文献标志码]  A                       [文章編号]  2096-0603（2018）36-0104-02

课堂教学有效性是指课堂教学实践活动在完成教学计划、实现教学目标、满足学生发展需要过程中所具有的积极属性，其能使教学遵循客观规律，能成功引起、保持并促进学生进行有效学习，能使教学有效果、有效益、有效率，以实现预期的教学目标。创新创业教育是提升我国就业人才质量的一种重要教育，2015年，国务院印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》后，创新创业教育即开始对我国大学生全面展开，并逐渐融入高职院校的课堂教育教学工作。创新创业教育的高职院校课堂教学是否有效，需要有成熟、有效的课堂教学评价体系进行评价和推动。

一、创新创业背景下高职院校课堂教学有效性评价体系研究述评

（一）对创新创业教育的研究述评

1.国外研究现状综述

发达国家重视创新创业教育，将其纳入国家战略层面，深度融入高等教育体系。美国坚持“长远的双创教育理念、完善立体的课程体系、与市场联系紧密并有强有力的保障条件”，造就了其成为创新创业教育最成功的国家。……