基于现代学徒制的幼儿保育专业人才培养模式的创新与实践

孙青

[关键词]现代学徒制;幼儿保育专业;人才培养模式

[中图分类号]G715                       [文献标志码]  A                       [文章编号]  2096-0603（2018）36-0148-02

一、实施背景

（一）国家发展的大背景

中国正处于产业升级的关键时期，由制造大国向创造大国转变，“学徒制是产业升级的一种人才培养模式，是提升企业核心竞争力、发展现代产业的人才培养模式”。2002年，自国家提出大力推进职业教育改革与发展的决定以来，职业教育规模进一步扩大，服务经济社会的能力明显增强。但职业教育大都沿用了传统的人才培养模式，发展至今，暴露出诸多问题，特别是校企合作举步维艰。国家大力倡导的职业教育“工学结合”“半工半读”在推行中并不那么顺畅，一年的顶岗实习制度落实起来还有许多困难，往往是学校热、企业冷，大多数校企合作是凭个人之间的情面维系着，缺乏制度上和机制上的保证。如何有效解决这一问题，高等职业院校实施“现代学徒制”人才培养模式是突破这一难题的重要方法和手段。

“现代学徒制”是适合高等职业教育发展规律，积极探索校企合作办学，深入开展工学结合人才培养模式改革的又一新举措，必将促进职业院校与企业进一步深度融合，提高高端技能人才培养的质量。教育部教职成[2011]12号文件中，明确提出“鼓励职业学校和企业联合开展先招工、后入学的现代学徒制试点”。2014年8月25日，《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》的颁发，标志着现代学徒制人才培养的试点在全国全面展开。……