思政课“小组演讲”翻转课堂教学法的舆情监测功能初探

吕青云

[摘 要] 思想政治理论课教学是宣传党和国家大政方针、政策，提高大学生思想素质的主阵地，也是社会舆情综合监测的渠道。“小组演讲”翻转课堂教学法的及时性、有效性、引导性、针对性特点，充分展示了它的舆情监测、舆情分析价值，为高校实现社会舆情监测提供了重要媒介，对保持大学生群体稳定性建设和谐校园具有重要意义。

[关键词] 小组演讲；翻转课堂；舆情监测功能

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2018） 04-0094-03

思想政治理论课教学是宣讲党和国家大政方针政策的主阵地，培育学生德性修养提高思想素质主渠道。作为学生大学期间的必修课程因其具有维护校园稳定与社会舆情监测等多种功能，备受国家、社会和高校普遍重视和高度关注。我校在思政课教学过程中，根据主体间性和建构性教育理论，充分利用智能手机、平板电脑、4G网络、微信、QQ等高度发达新媒体环境，把握高职学生动手能力强、竞争意识强的特点，精心设计了“小组演讲”翻转课堂教学法，既实现了对学生提高德性修养的功效，又起到了实时舆情监测效果。

一 基于主体间性的“小组演讲”翻转课堂教学法理论基础

主体性是指人在认识、改造自然与社会的对象性实践活动中，表现出来的独立性、自主性、能动性和创造性，是主体在实践和认识活动中与客体的关系。主体间性又称交互主体性或主体际性，是两个或者两个以上主体之间的相关性、统一性、调节性，主体间的一种规定性。……