浅谈如何提高小学数学教学质量

郭双田

摘 要：在小学教学中，数学是其中重要的学科之一，学习数学不仅能够开发小学生的智力，而且还可以提高学生的学习能力。提高小学数学教学质量是新时期下教育改革和发展的方向。但在当前的小学数学教学中仍然存在一些问题，不利于提高小学生的数学能力。因此，作为一名数学教师，要优化教学模式，提高学生的课堂效率。就如何提高小学数学教学质量进行了简要阐述，并结合教学经验提出一些有效策略。

关键词：小学数学；教学质量；教学策略

一、关爱学生，建立融洽的师生关系

古人曾云：“亲其师，信其道。”教师只有让学生感受到亲切，让学生将自己看作是生活中的一个朋友，学生才会乐意接受教师的教学，积极地配合教师的工作。但在以往的教学中，很多教师都过于树立威信，采用“灌输式”的教学方法，老师讲什么，就让学生就记什么，当学生没有按照教师的模式学习时，便会对其进行严厉的批评，使学生对教师产生恐惧感。除此之外，教师在课堂上只注重自己的教学任务，没有和学生交流，当学生遇到一些困难时没有给予其及时的帮助，还会指责学生太笨，这让学生觉得教师总是一副高高在上的样子，不愿意亲近教师，久而久之，学生对数学课堂产生消极心理甚至厌烦感，这不利于提高学生的数学水平。为建立良好的师生关系，教师可以从以下几个方面进行指导：一是教师在教学中要尊重每一个学生，以和蔼可亲的态度对待学生，转变教学模式，以学生为中心，鼓励学生多发言，大胆发表自己的观点，不要对学生进行责罚，让学生在学习中感受到教师的关爱，不再害怕教师，乐于接受教师的教学，这样才能提高学生的数学水平。二是教师在数学课堂上要与学生多交流，关注每一个学生的学习情况，及时帮助学生解决课堂上的疑问，让学生将教师当作自己的一个朋友，愿意和教师交流，这样才能有效地提高学生的学习效率。

二、利用多媒体激发学生学习兴趣

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的教师，小学阶段的学生对一切事物充满了好奇心，如果教师能够从学生的爱好兴趣出发进行教学，就能有效地提高学生的课堂效率。而多媒体教学是激发学生学习兴趣的有效途径，不仅能吸引学生的目光，让其积极地参与课堂学习中来，还能将教学内容具体、生动地呈现在学生的眼前，从而有效提高学生的数学水平。但在当前的数学课堂上，很多教师认为利用多媒体教学会浪费学生的课堂时间，仍然使用传统落后的教学模式，使学生对教学内容不感兴趣，这不利于提高学生的教学质量，所以，教师应该激发学生的学习兴趣。例如在学习三年级上册《长方形和正方形》这一课时，首先教师可以利用多媒体为学生播放一些生活中的事物，像房子、桌子、汽车等让学生观察并说出它们的形状，接着教师为学生播放“长方形和正方性都具有什么样的特点？”“它们之间有什么不同之处呢？”“你如何求出它们的面积呢？”等问题，让学生进行讨论。这样的教学模式不仅能激发学生的学习兴趣，还能让其积极地参与到课堂学习中来，从而有效地提高教学质量。

三、开展课堂游戏，营造活跃的教学氛围

课堂氛围是教学中的重要组成部分，良好的课堂氛围能够让学生快速进入学习状态，达到事半功倍的效果。为构建活跃的课堂氛围，教师可以将游戏引入课堂，吸引学生的注意力，让学生在游戏的过程中既能收获乐趣，又能轻松掌握数学知识。例如，在学习《位置》这一课时，教师上课之前对学生说：“同学们，我们在上课之前先来做一个位置的游戏，现在大家可以任意选择一个位置坐下来，当我叫到一个学生的名字时，这个学生要用数对说出自己的位置，例如小红是第一列第一个，那么她的位置就是（1，1），大家听明白了吗？”学生回答道：“听明白了。”学生在教师的引导下积极地参与到课堂游戏中来，使课堂充满了活力。这样的教学模式不仅赋予课堂活跃的气息，而且提高了小学生的学习能力。

四、重视课堂实践，提高学生的思维能力

在小学教学中，数学是一门实践性、综合性强的学科，学习数学不仅能够开发小学生的智力，而且还能增强其自身的实践能力。因此，教师不仅要为学生讲述课本上的知识，更要注重培养学生的实践能力，这样才能让学生更容易掌握课本知识，让其在实践的过程中提高自身的数学水平。例如，在学习二年级上册《量一量，比一比》这一课时，教师可以让学生在课堂上动手实践，量一量教室里书本、桌子、窗户的高度，同学的身高等，让其在动手实践的过程中学会测量物体，认识、了解长度单位并能够在生活中运用，从而提高学生的思维能力，提高小学数学教学质量。又如，在学习三年级下册《制作活动日历》这一课时，教师可以为学生准备好材料，引导学生以小组合作的形式进行课堂活动，制作2018年的日历，让其在制作过程中了解年、月、日的特点，能从日历中找出我国的一些重大节日。这样学生在自主实践的过程中可以轻松掌握年、月、日的特点，从而不断增强自身的理解能力，提高数学思维。

总而言之，学好数学对小学生而言至关重要，对小学生以后的人生发展具有重要的意义。所以，作为一名数学教师，要以学生为中心，充分尊重学生在教学中的主体地位，利用多媒体导入课题，激发学生的学习兴趣，将游戏引入课堂，调动学生参与课堂学习的积极性，从而有效地提高小学数学教学质量。

参考文献：

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[2]王丽.如何重视引导提高小学数学教学质量的研究探讨[J].中华少年，2017（5）：151-152.

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編辑 张珍珍