立德树人视角下的小学数学教学策略探究

房娟

摘 要：随着社会的不断发展，人们对于人才教育的要求也越来越高，现在已经不仅仅是要求学校教育对学生的进行充分知识培养，还对学生的个人素养有了更高的要求。立德树人就是要培养具有崇高品德和高素质的人才，作为学校思想道德教育的重要方向之一，更是值得在教学中重视培养。而小学阶段是学生教育的重要启蒙阶段，对于学生思想品质的教育有重要作用，对现阶段小学数学教学中立德树人教育的现状进行讨论，最后主要对立德树人视角下的小学数学教学的策略进行探究。

关键词：立德树人；小学数学；策略探究

把立德树人作为教育的根本任务。而数学教学又是小学教育中的基础学科之一。在立德树人视角下的小学数学教学改革有利于在提高学生知识水平的基础上培养学生的思想素质。坚持立德树人的核心地位不动摇，是如今深化教育改革、提高教学质量和学生素质的重要保障。同时，虽然立德树人的教育理念在社会上受到广泛关注，教育界对于立德树人教育的改革也不断进行，但是在实际教育中对于学生立德树人的思想教育措施还是不够完善，需要在不断改革中进行完善。

一、立德树人在小学教学中的重要性

立德树人体现了教育的本质，也是时代的必然要求。教育的本质，既要提高学生的道德品质，又要教导学生掌握知识，小学教育作为学生教育的最初阶段，对于今后学生的品德和素质发展有重大作用。教师不仅要通过语言对小学生进行教育，还要通过自身行为对学生进行引导和规范，推进教育的完整进行。改革开放以来我国教育事业得到了极大的发展，取得了令社会满意的成就，但是也存在着一些不足，在社会中诚信缺失，道德下滑也在不断发生，如何加强新时代思想道德建设已经成为摆在我们面前的一个重点课题，因此在新的时代立德树人教育是不可缺少的，在小学教学中贯彻立德树人思想也是必然的要求。

二、小学数学教学中立德树人教育的现状

1.小学数学教学中存在教学模式单一的情况

数学作为一门抽象性的学科，受其学科性质影响，数学教学改革本身就有一定的难度，导致教师在小学数学教学中贯彻立德树人教育的过程中经常会生搬硬套，甚至有的教师会把其他学科教师的教学模式借过来直接使用，虽然在短时间内有一定的作用，但是单一的教学模式在数学教育中必然使得学生失去兴趣，影响到数学教育的顺利进行。

2.小学数学教学中存在教师道德素养不高的情况

在小学数学教学中进行立德树人教育是一场持久性、长期性的工作，需要教师拥有极高的数学教学能力和道德素养。教师作为学生教育的引导者，在教学中的作用是不可忽略的，但是在现如今的小学数学教师队伍中还存在着一些教师道德素养不高的情况，成为阻碍小学数学立德树人教育进行的关键性因素，因此，在小学数学教学中教师的道德素养问题不容忽视。

三、立德树人视角下的小学数学教学的策略

1.通过提高教师道德素养来进行立德树人教育

教师作为课堂上的领导者，一言一行對学生来说都起到表率作用，成为学生模仿的对象，尤其是小学生，他们年龄小，对外界充满好奇心，又没有辨别能力，教师就是他们最好的学习对象，例如，一个教师在课堂上授课时能够用语准确，说话时谦虚礼貌，学生也会在生活中学习模仿；反之亦然，如果教师在课堂上胡言乱语、出口成脏，学生也很容易被教师带坏，养成不良习惯。因此教师在立德树人教育中一定要起到积极的模范作用。

2.坚持学生的主体地位，让学生以主人翁的心态提高自身品德

在立德树人视角下的小学数学教学中坚持学生的主体地位，对于学生进行教育有重大作用。在教学中以学生作为中心进行教学，让学生以主人翁的心态培养高尚的品德，提高自身的能力素质。例如，在数学教学中可以通过我国古代历史的辉煌成绩，引导学生以主人翁的心态建立崇高的目标理想。在学习圆周率的时候就可以讲述一下数学家祖冲之的故事，他是世界上把圆周率的数字计算到小数点后第七位数字的第一人，这个成就比西方要早一千多年，这验证了我国古代科技的发展程度，很容易激起学生的民族自豪感，让他们感同身受，树立崇高目标，不仅能有效促进数学教育，还能够提高学生的思想道德水平。

3.实行情景教学模式，让学生身临其境地感受到数学的魅力

传统单一的数学教育模式无法让学生体会到学习数学的乐趣，再加上数学本身的抽象性，更使得学生对数学学习没有积极性，进行立德树人教育自然也难以顺利实现。因此，小学数学教学中实行情景教学模式，不仅具体模式可以丰富多变，而且还能提高学习效率，促进立德树人教育的进行，例如，在教学中可以通过多媒体设施进行教学模拟，让学生身临其境；还可以播放相关的数学家们的历史故事，使学生受到熏陶；还可以带学生去现实的生活中去找数学目标，进行实践，在实践中见证数学的力量，通过潜移默化对学生进行道德教育，在学习知识的基础上实现对学生的全面培养。

综上所述，立德树人视角下的小学数学教学中一定要认清教师和学生双方的关系和作用，以科学的教学理念进行教育改革。

参考文献：

[1]黄朝晖.小学数学教学渗透“立德树人”教育[J].吉林教育，2017（4）.

[2]张薇.浅谈在小学数学课堂教学中实践立德树人[J].新课程（中），2016（9）.

编辑 高 琼