以兴趣作为学习的动力

李明

摘 要 近年来，初中生缺乏学习兴趣一直困扰着广大教育者。本文结合教学经验，在总结初中兴趣化教学实施必要性的基础上，通过探讨动手操作、新课导入、情境教学、“问题”课堂，鼓励性评价等方面内容，探索初中物理课堂兴趣化教学的有效策略。

关键词 初中物理；兴趣化教学；有效策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）02-0007-02

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”，学习兴趣是学生积极性和自觉性的激素，是创造性产生的原动力，要使学生学好物理这门科学，培养其对物理的学习兴趣，已经成为物理教学的主要任务和重要目标。在初中物理课堂教学中，对学生进行物理兴趣培养，可以激发学生的学习积极性，全面提高学生的物理认知、分析与理解能力。物理教师应不断运用新颖的教学方法，提高学生的物理兴趣。

一、初中物理兴趣化教学实施的必要性

1.有利于学生产生自主学习的动力

长期以来，初中教育存在着教师硬性灌输知识，学生被动接受的不利状况，往往教师很努力的讲授每一个知识点，但是学生的学习效果却不佳，这是因为这种教育模式阻碍了学生自主学习动力的生成，学生没有学习的动力，自然不会主动思考、努力探究物理知识，导致初中物理教学徘徊不前，而物理兴趣化教学的实施，能够将原本枯燥、生硬的知识以生动、有趣的教学方式讲授出来，使得学生真正成为学习的主人翁，在兴趣的推动下完成物理学习任务。……