浅谈初中英语写作训练教学

廖春林

【摘 要】英语作文是英语教学中一项重要的技能，也是学生综合运用能力的一个重要方面。为了提高学生英语作文应用写作能力，对学生进行分步骤的“步进式”的初中英语写作模式训练，用这种过程写作教学强化英语教学，从而逐渐提高初中生的英语写作能力。

【关键词】作文教学；写作训练；过程写作；阶段写作；语言应用能力

听说读写是学好英语必备的技能，而写作作为一项语言组织和表达活动，是学生综合语言能力的体现。培养学生的英语作文写作能力是中学英语教学的主要教学目标之一。而且作文写作测试也是中考英语的重要组成部分。然而，目前我国英语作文写作总体水平不容乐观，虽然聋哑英语教学中，写比听和说要好一点，但是由于学生的综合语言应用能力较差，逻辑思维语言跟不上，写作的创造性和发散性思维闭塞。

一、作文教学存在的问题

（一）学生方面的问题

言基础不扎实，导致书面表达易错。单词拼写错误现象屡见不鲜，如，friend（freind），aboard （abroad），quiet（quite）等，时态混乱，言不达意，中式语法。

篇章结构缺乏衔接，松散。有些学生在给有要点的作文时，只是简单地翻译要点，无恰当的连接词和承上启下的句子，致使文章内容缺乏整体连贯性性。

不重视写作，没有写作习惯。作文作为语言知识内化的一种形式，需要多写，多练。

（二）教师方面的问题

英语写作课教学极少。大部分教师是以教材为依托，配合练习讲解词法，句型，语法，很少会花时间写作，致使学生对语篇，话题和整体结构的把握不够。……