小学语文教学中实施合作学习研究

龚成

[摘 要]合作学习是新课标积极倡导的一种新的学习方式。它有助于调动学生学习语文的积极性，提高他们的参与意识和对学习的兴趣，从而提高小学语文教学质量。

[关键词]小学语文；教师；学生；合作学习

《小学语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。……倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。”合作学习，是指在师生合作的基础上，有意识地给学生提供更广阔的学习空间和学习自由，引导参与学习，让学生在合作的过程中掌握知识、学会学习。那么，如何引导学生在语文课中进行小组合作学习呢？下面，就这一问题谈谈我的做法与感悟。

一、合理组建合作学习小组

在合作学习教学中，我在尊重学生自愿原则下，尽量使各组成员在性别、性格、个性特征、学习成绩等诸方面保持合理的差异，突出它的异质性。学习小组经过合理、优化地重新组合，由学习小组民主推荐一名组织能力强、学习基础好的学生担任小组长。每小组最好由6人组成，做到每个小组中都有优等生中等生和学困生。在小组合作中，可以根据需要在组内设立几个岗位，如组长、记录员、评分员、汇报员。让他们主动参与、互教互学、合作探讨。为建立一种民主平等的合作关系，小组成员应轮流担任以上角色。采用这种合作形式，可以使小组成员分工明确、责任到位，保证人人有事做。

二、制定明确的合作学习目标