以量规提升议论文的论证深度

吕锡锋

当今高考作文，议论文占据较大比重，数量虽多，然质量不高，主要问题是议论肤浅，只着眼于问题的“皮毛”，不能深入问题的内核。而《考试说明》中，则将“深刻”列入发展等级，要求“透过现象深入本质，揭示事物内在的逻辑关系，观点具有启发作用”。

要让议论真正走向深入，教师要揭开议论文论证深入的“面纱”，将议论深入的路径为学生剖析清楚，如此，学生方有规可循。下面笔者结合一次写作实践，联系学生写作示例，浅析以量规的形式帮助学生对深入议论这一问题建立客观、清晰的认知，进而真正养成将议论引向深入的意识与能力。

写作题目：根据以下材料，当堂（60分钟）写一篇不少于800字的议论文。角度自选，立意自定，题目自拟。

生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事。

这种现象普遍存在，人们对此的思考不尽相同。

突破路径一：明晰界定概念的标准

较多同学之所以无法展开议论，将议论引向深入，关键原因是概念界定不到位或概念界定有误，导致对论题本身的认识不清，进而无法触及概念内核，在议论时，难免隔靴搔痒。只有对概念进行精准的界定，把握事物的本质内涵、根本属性，分析议论时方可有的放矢，直指要害。

示例1：所谓更重要的事就是比一般的事情重要的事情。

示例2：更重要的事根本不存在，你自己认为更重要那它就更重要，你认为不重要则任何事皆不重要。

示例3：更重要的事，就是由更重要的人完成的事，所以应该由上层人物去做，与平民无关。……