基于“E+”背景，提升英语视听学习有效性

顾晔

[摘 要] 教师在“E+”背景下采用的教学方式，能够突破传统课堂单一枯燥的讲解，充分地提升小学生英语视听学习的有效性，所以这是一种特别理想的英语教学方式。本文就人机对话、影视配音和联动家长等几个方面，研究基于“E+”背景下的英语视听学习教学。

[关键词] “E+”背景；视听学习；小学英语

越来越多的小学教学科目在新课改的驱动下融合了网络元素，英语视听学习也不例外。在英语视听学习中根据“E+”背景采用教学方式，如可以通过人机对话，跟同学们一起开展交际实践；可以给一些英语影视作品配音，来帮助同学们强化英语口语的发音问题；可以请家长多于学生英语的学习中，来帮助同学们营造一个更好的英语学习氛围。

一、人机对话，开展交际实践

教师利用互联网让学生跟说英语的机器进行对话，这样的教学方式能够帮助学生开展英语交流实践活动，从而有效地提升学生的英语视听能力。教师通过“人机对话”活动，提升了小学生敏锐的英语听觉能力和辨音能力。

在译林版小学英语六年级下册Unit 6“An interesting country”的教学设计中，我利用多媒体跟同学们一起观看了澳大利亚和英国等一些西方国家的相关风土人情，并让同学们复习五年级上册unit 6 所学过的“my e-friend”的内容以及本书unit 5所学的“be going to”句式结构。在课堂上我请同学们积极参加“人机对话”的游戏活动，我先给同学们讲了游戏规则：参与游戏的学生拿着话筒，戴着耳机，耳机里会有来自“远方的朋友”，只需要跟他正常对话即可。……