有效实施自主学习的思考

滕春霞

摘 要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，学生是学习的主体。语文课程必须积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容、教学方法、评价方式等要有助于此种学习方式的形成。因此，语文课堂上要引导学生自主学习，领悟文本内容，培养学生对语言的理解和感悟能力，加强学生对语言文字的运用能力。

关键词：语文教学；自主学习；有效措施

小学语文课堂教学是促进学生自主学习，培养学生语言能力、学习能力的主要阵地。在课堂上，教师要把时间和空间还给学生，让学生充分和文本对话，做到学生自己能学会的，教师不教；学生学不会的，教师进行启发和引导。

一、激发学生的学习兴趣

1. 利用视频激发学生自主学习的兴趣

精彩的视频画面可以吸引学生的注意力，把抽象的、不容易理解的内容转化为生动的画面，把学生带到学习情境中去。

例如，在教学“五彩池”这节课时，学生通过对语言文字的阅读，初步感受到五彩池的形状多，池水颜色也多，但是五彩池到底有多神奇，学生却体会不到。此时，播放五彩池的相关视频，学生立刻就会被祖国大好河山的壮丽景色所吸引和震撼，在美的境界里不自觉地就把课文读得有声有色，情感得到了熏陶和升华，对祖国壮丽山河的热爱之情油然而生。

2. 利用写作背景引发学生的阅读期待

如果学生对文章内容有期待，那么就会产生阅读文本的冲动。因此，教师要积极引发学生对文本的期待，把学生引入到文本中去。……